第四单元习作 ： 二十年后的家乡 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

第四单元习作：二十年后的家乡教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是第五单元习作：《二十年后的家乡》。本课旨在引导学生发挥想象力，描绘未来家乡的美丽景象，培养学生的创意写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与第四单元《家乡的变迁》紧密相关，学生通过学习家乡的历史变迁，为创作《二十年后的家乡》奠定基础。同时，结合五年级学生的认知水平，本课将引导学生关注家乡的生态环境、社会发展等方面，提高写作的深度和广度。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新意识、审美情趣和语言表达能力。通过《二十年后的家乡》的习作，学生将学会运用想象力和创造力，描绘家乡的美好未来，提升审美鉴赏能力。同时，通过写作实践，学生将锻炼语言组织能力和表达能力，增强文化自信，培养社会主义核心价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：培养学生运用想象力进行创意写作的能力。

-具体细节：引导学生从现实生活中的家乡入手，通过观察、思考和联想，描绘二十年后的家乡景象。重点在于帮助学生构建合理的未来图景，并运用生动的语言进行描述。

-举例解释：例如，教师可以引导学生思考家乡的自然环境、社会生活、文化传承等方面可能的变化，如绿化覆盖率提高、科技设施更新、文化活动丰富等。

2.教学难点：

-难点内容：将抽象的未来概念转化为具体、生动、富有想象力的文字描述。

-具体细节：学生往往难以把握未来发展的不确定性，因此在写作时可能面临如何使想象合理且具有说服力的难题。

-举例解释：例如，在写作过程中，学生可能会遇到如何描述未来建筑、交通、能源利用等方面的挑战。教师需要引导学生通过合理推测和科学依据，使想象的内容既符合逻辑，又充满创意。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师介绍未来家乡可能的变化趋势，激发学生兴趣，随后引导学生进行小组讨论，分享对未来的设想。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演未来家乡的建设者或规划者，通过模拟对话和情景剧，提高学生的参与度和创造力。

3.利用多媒体展示家乡的图片和视频资料，帮助学生直观感受家乡的变化，激发写作灵感。

4.引入写作工作坊模式，让学生在教师的指导下进行写作练习，并及时反馈，帮助学生提升写作技巧。

五、教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于家乡变化的纪录片或图片集，让学生感受家乡的变迁。

2.提出问题：引导学生思考，家乡过去十年发生了哪些变化？如果再过二十年，你认为家乡会是什么样子？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们对未来家乡的想象，激发全班讨论的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍：简要介绍二十年后的家乡可能面临的挑战和机遇。

2.未来趋势分析：讲解科技、环境、文化等方面可能的发展趋势。

3.写作技巧指导：介绍创意写作的基本技巧，如细节描写、场景构建、情感表达等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论未来家乡可能的变化，并记录下来。

2.写作指导：教师示范如何将讨论内容转化为文章，并指导学生开始写作。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：询问学生对未来家乡的设想是否合理，是否考虑了实际情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的写作，提出针对性的问题，如文章结构、情感表达等。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和指导。

3.互评环节：邀请学生互相评价彼此的文章，提高学生的鉴赏能力。

六、展示与分享（10分钟）

1.学生展示：挑选几位学生的作品进行展示，让其他学生学习借鉴。

2.评价与反馈：教师对学生作品进行评价，提出改进建议。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调创意写作的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后继续关注家乡的变化，积累素材，提高写作能力。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动，培养学生核心素养，实现教学目标。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理知识：介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，帮助学生了解家乡的自然环境。

-历史文化：收集家乡的历史文化资料，如传统节日、民间故事、历史名人等，丰富学生对家乡文化的认识。

-现状调查：组织学生进行家乡现状的调查，包括经济发展、社会事业、环境保护等方面，为写作提供现实依据。

-科技发展：搜集与家乡相关的科技发展案例，如新能源利用、智慧城市建设等，展示科技对家乡未来的影响。

-国际视野：介绍其他国家或地区未来发展的趋势，如可持续发展、