2023三年级英语下册 Unit 2 Are you Lingling第3课时教学实录 湘少版.docx

2023三年级英语下册Unit2AreyouLingling第3课时教学实录湘少版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级英语下册Unit2AreyouLingling第3课时教学实录湘少版

教学内容

湘少版三年级英语下册Unit2AreyouLingling第3课时，主要包括以下内容：复习已学单词和句型，学习新单词“cat”，掌握句型“Areyou…?Yes,Iam./No,Iamnot.”，进行角色扮演练习，巩固对话场景，提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识，通过角色扮演和互动游戏，发展学生的听说能力，增强语言运用能力。同时，引导学生关注生活中的英语，培养观察和思考的习惯，提升学生的自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在英语学习上具有一定的初始基础，能够掌握一些基本的单词和简单的句子。然而，由于年级较低，他们的英语学习经验有限，对英语国家的文化背景了解不多。在知识层面上，学生对“Areyou…?”句型有一定的了解，但在实际运用中可能存在表达不完整、发音不准确的问题。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其在对话和角色扮演中，可能会表现出紧张、表达能力不足的情况。

从素质方面来看，三年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师在课堂上设计丰富的活动来吸引他们的兴趣。此外，学生在行为习惯上可能存在依赖性强、自主学习能力不足的情况，需要教师在教学过程中逐步引导，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

对于本节课的学习，学生的这些特点可能带来以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过生动活泼的教学活动吸引他们的注意力。其次，在教学中要关注学生的个体差异，针对不同学生的发音和表达能力给予适当的指导和帮助。最后，通过合作学习和角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和英语实际运用能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘少版英语》三年级下册Unit2AreyouLingling。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如动物图片，用于辅助单词“cat”的学习；视频片段，展示日常对话场景，帮助学生理解句型运用。

3.教学工具：准备小卡片，用于学生进行角色扮演和游戏活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括明确的分组讨论区，以及用于展示图片和视频的电子屏幕。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，营造英语氛围。

2.通过播放一段与动物相关的英语歌曲或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入英语学习状态。

3.提问学生：“Doyoulikeanimals?”，让学生自由发言，引出本节课的主题“AreyouLingling”。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.复习旧知：带领学生复习上节课学过的单词和句型，如“Areyou…?Yes,Iam./No,Iamnot.”，检查学生对已学知识的掌握情况。

2.学习新单词：教授新单词“cat”，通过图片、实物或动作展示单词含义，让学生通过多种感官记忆单词。

3.学习新句型：讲解句型“Areyou…?Yes,Iam./No,Iamnot.”的用法，通过例句让学生理解句型结构，并跟读练习。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色进行对话练习，如“AreyouLingling?Yes,Iam./No,Iamnot.”，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.游戏活动：设计“猜猜我是谁”游戏，每组学生分别扮演不同的动物，其他学生根据描述猜测是哪种动物，提高学生的反应能力和口语表达能力。

3.互动问答：教师提问“Areyou…?”，学生回答“Yes,Iam./No,Iamnot.”，并说出自己扮演的动物，巩固所学知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?

-Whatareyourfavoriteanimals?

-Howcanweusethesentence“Areyou…?Yes,Iam./No,Iamnot.”indailylife?

2.举例回答：

-学生A：IamLingling.Iamacat.

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