鄂教版五年级下册信息技术与网络教案.pdfVIP

第一课信息加工作用大

教学目的：

1.懂得信息加工的作用。

2.理解信息加工日勺基本流程。

3.能根据实际需要，划、加工信息。

教学重难点：信息加工。

教课时间：1课时

教学过程：

一、导言揭题

1.导入：信息日勺发送者对信息进行加工，目的是把自己想要体现的信息内容愈加清晰、精确

地传送给接受者。目前计算机可以协助人们完毕多种形式的信息加工。

2、揭题：（出示课题）第一课：信息加工作用大

二、轻松学

1.感受信息加工

⑴看插图，说一说信息的加工。

⑵归纳：

①文本信息加工②图像信息加工

③声音信息加工④视频信息加工

⑤动画信息加工

⑶读一读。

文本信息通过变化字体、字号、颜色和版式增长可读性；图像信息通过裁剪、修饰增长欣赏

性；音视频通过剪辑、修饰增长视听效果；动画可以愈加直观、动态地体现信息。

2.划信息加工

⑴过渡：3月12日是植树节。五⑵班日勺同学准备办一份电子简报，宣传植树造林、美化环境

日勺重要意义。

⑵在信息加工之前，要明确如下加工流程。（出示加工流程）

三、快乐做

1.过渡：家是成长的摇篮，家是温馨日勺港湾，家是幸福的源泉……请以“我爱我家”为主题,

划一种展示活动。

2.划加工信息。

⑴明确信息内容。

要体现的信息：。

⑵理解信息接受者。

信息接受者的I特点：。

⑶选择信息的体现形式。

信息日勺重要体现形式：。

⑷选择信息加工工具。

它们日勺重要功能：。

⑸确定信息加工措施。

加工措施：。

四、互动评

通过本课日勺学习，我们认识了信息加工。请大家对照下表进行评价，将得到日勺花涂成红色。

五、课堂小结

1.说说这节课，你有哪些收获？

2.教师小结。

第二课采集声音方式多

一、教学目的:

1.能使用麦克风和计算机录制声音。

2.可以采集声音文献。

教学重点：用麦克风和计算机录制声音。

教学难点：可以采集声音文献。

教课时间：1课时教学过程：

一、导言揭题

1.导入：唱一支歌儿，朗诵一首小诗，讲一种故事,”，怎样将它们保留到计算机中呢？

2揭题：（出示课题）第二课：采集声音方式多

二、轻松学1准备录音。

⑴过渡：要将自己日勺声音录到计算机中，首先需要准备一种麦克风也（称话筒），把它与计算

机声卡的“MICIN”连接起来，然后设置声音选项。⑵讲解准备录制的措施。

①将麦克风的插头插入计算机声卡“MICIN”接口。

②右键单击任务栏中的声音图标。

③选择“打开声音控制”选项。

④调整“麦克风音量”。

2读一读。

使用麦克风和计算机，将声音录到计算机中，以文献口勺形式保留下来，是对声音进行数字化

加工、处理的一种方式。

3录制声音。

⑴启动“录音机”程序：程序一附件一娱乐一录音机。⑵单击录音按钮，即可开始录音。⑶

读一读。P7⑷说一说。

将自己录制的声音保留下来，播放给老师或同学听，并与他们交流。

4编辑声音。

使用删除命令，可以去掉声音首尾不需要的部分。

三、快乐做

同学们，我们假如可以把我们曾经唱过的一首动听日勺歌，或者在朗诵比赛中的精彩体现录制

到计算机中永久保留该多好啊！下面，请同学们欣赏一下老师录制的一段声音（师播放声

音文献），听听这段声音怎么样？

生：诸多不一样种声音在一起。（有掌声，音乐声，哇尚有老师的发言声……）（预设）

师：是的，（你们听到了诸多种不一样的声音。）那你们想不想亲手做一做？

今天我们就来学习“美妙声音巧编辑”的措施。（板书课题）

二（）任务驱动，自主探究

重播老师录制付「声音文献。

师：你们觉得这个声音录制的怎么样？

生：老师在发言时，正在播放美妙的音乐，尚有人在鼓掌。（预设）

师：同学们听得好仔细，你们说要录制这段声音，需要哪些设备

生：要话筒和录音机。还要把它们与电脑连接好。预（设）

师：同学们还真懂得不少！我们电脑里有“录音机”程序。

生：小组合作，尝试录音。录制结束互相播放。

师：大家录制日勺声音好听吗，有什么发现

生：录音前后有一段朵音，中间也有朵音，把不该录进去H勺声音也录进去了。