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2.6《观察与比较》教学设计-2024-2025学年一年级科学上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《观察与比较》教学设计-2024-2025学年一年级科学上册教科版，本节课以培养一年级学生的观察能力和比较能力为目标，通过观察身边的物体和现象，引导学生学会比较，初步建立分类概念。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养。

二、核心素养目标

培养学生对周围环境的观察兴趣，发展初步的观察能力和比较能力。通过实践活动，提高学生的科学探究意识，学会运用观察和比较的方法来认识事物，培养他们的科学思维和问题解决能力。同时，增强学生的合作意识和交流能力，促进他们形成积极的学习态度和良好的科学探究习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定本节课的核心内容：引导学生通过观察和比较，学会分类和归纳。

-举例解释：例如，通过观察不同种类的树叶，学生需要能够识别树叶的形状、颜色和大小，并学会将它们按照一定标准（如颜色或形状）进行分类。

2.教学难点

-识别难点内容：帮助学生理解分类的意义和如何进行有效的比较。

-举例解释：例如，在比较不同水果时，学生可能难以理解如何根据多个特征（如大小、颜色、味道）来进行综合比较。难点在于引导学生理解比较不仅仅是单一特征的对比，而是要综合考虑多个方面的信息。此外，学生可能对“分类”这一概念的理解不够深入，需要教师通过具体实例来帮助他们建立起分类的概念框架。

四、教学资源

-硬件资源：实物教具（树叶、水果、不同形状的卡片）、多媒体设备（投影仪、电脑）

-软件资源：科学教育软件、图片素材库

-信息化资源：网络教育资源平台、在线互动学习工具

-教学手段：观察记录表、小组讨论记录板、多媒体教学课件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同种类的树叶或水果，引导学生观察并提问：“你们能看出这些树叶或水果有什么不同吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于观察和比较的知识，如颜色、形状等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括分类、比较和归纳。

-分类：介绍分类的概念，如按颜色、形状、大小等进行分类。

-比较：讲解比较的方法，如比较大小、长短、厚薄等。

-归纳：引导学生从观察和比较中总结规律，形成归纳。

-举例说明：教师通过展示实物或图片，举例说明如何进行分类和比较。

-实物举例：展示不同种类的树叶，引导学生按照颜色、形状等进行分类。

-图片举例：展示一组水果图片，引导学生比较大小、形状等特征。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过讨论、实验等方式探究知识。

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一种物品进行观察和比较，然后讨论如何进行分类。

-实验探究：教师提供实验材料，如不同大小的盒子、标签等，让学生进行分类实验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发观察记录表，让学生观察教室内的物品，并按照颜色、形状等进行分类。

-教师指导：教师巡视教室，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确理解分类和比较的方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：如何将分类和比较的方法应用到日常生活中？

-学生分享：鼓励学生分享自己在生活中运用分类和比较方法的例子。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调分类和比较在生活中的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调分类和比较的重要性。

-学生总结：让学生用自己的话总结本节课学到的知识。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观察家庭中的物品，并按照一定的标准进行分类。

-学生完成作业：学生回家后完成作业，巩固所学知识。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生提出问题，分享自己的观点，培养他们的科学探究精神和团队合作能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予适当的指导和帮助。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察周围环境中的物体和现象，能够从多个角度进行观察，例如颜色、形状、大小等，从而培养他们的观察能力。

2.比较能力的发展：学生学会了如何比较不同物体之间的异同，能够运用比较的方法来识别物体的特征，并能够根据一定的标准对物体进行分类。

3.分类概念的建立：学生通过实际操作和教师的引导，理解了分类的概念，能够将观察到的物体按照颜色、形状、大小等特征进行合理的分类。

4.科学探究意识的增强：学生在观察、比较和分类的过程中，逐渐形成了科学探究的意识，能够