第3课《“飞天”凌空》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第3课《“飞天”凌空》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

哎呀，同学们，今天我们要一起走进《“飞天”凌空》这篇课文，感受一下体操运动员的优美身姿和拼搏精神。这篇课文选自2024-2025学年统编版语文八年级上册，内容生动有趣，既有体操运动的技巧展示，又有运动员们坚毅的性格和不懈的努力。我们要通过这篇课文，学习到如何欣赏美，如何勇敢面对挑战，还要学会用文字表达自己的感受哦！??????

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：通过阅读《“飞天”凌空》，重点理解体操运动员在训练和比赛中的心理活动，以及他们如何克服困难，实现自我超越。

-感受人物精神：引导学生体会体操运动员的拼搏精神、团队协作和积极向上的态度。

-学习表达技巧：分析课文中的描写手法，如动作描写、心理描写等，学习如何生动地表达人物情感和动作。

2.教学难点

-深入理解体操动作：对于非体操专业的学生来说，理解体操动作的难度较大，需要通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，帮助学生直观感受。

-体会人物心理活动：体操运动员的心理活动丰富而复杂，需要引导学生结合生活经验，通过角色扮演等方式，深入体会人物内心世界。

-文学鉴赏能力提升：对于八年级学生来说，提升文学鉴赏能力是一个难点，需要通过引导分析和讨论，逐步培养学生的审美能力和批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备2024-2025学年统编版语文八年级上册教材，以便于跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与体操运动相关的图片、体操运动员的比赛视频以及体操动作的图表，以帮助学生直观理解课文内容。

3.实验器材：准备一些简单的体操道具，如平衡木、鞍马等，供学生在安全的环境下进行模拟练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享对体操运动员精神的理解，并布置一个展示区，用于展示学生的创作作品。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有看过体操比赛？有没有被运动员们的精彩表现所震撼？今天，我们就来一起走进《“飞天”凌空》，看看体操运动员是如何在空中舞动的。

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些体育项目的运动员故事呢？他们的拼搏精神给了我们怎样的启示？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解课文中的体操动作，如“凌空”、“翻转”等，并解释这些动作背后的技巧和力量要求。

-举例说明：我会通过展示体操比赛的视频片段，让学生直观地看到这些动作的完成过程，并分析其中的关键点。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，如“体操运动员是如何克服恐惧的？”引导学生进行小组讨论，分享他们的观点。

3.情境体验（约10分钟）

-角色扮演：我会让学生分组，每组选择一个体操运动员的角色，通过模拟训练和比赛场景，体验运动员的心理和身体挑战。

-感受挑战：在角色扮演中，学生需要面对失败和困难，体验体操运动员的坚韧不拔。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些练习题，让学生根据课文内容回答问题，如“课文中哪句话让你印象深刻？”

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时解答学生的疑问，并给予适当的鼓励。

5.文学鉴赏（约10分钟）

-分析写作手法：我会引导学生分析课文中的写作手法，如比喻、拟人等，并讨论这些手法如何增强了文章的表现力。

-学生创作：鼓励学生尝试用课文中学习的写作手法，写一段关于自己偶像的短文。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：请学生分享他们在学习过程中的收获和感悟。

-教师总结：我会对这节课的内容进行总结，强调体操运动员的精神品质，并鼓励学生在生活中也能展现出这种精神。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：请学生回家后，选择一位自己喜欢的运动员，查找相关资料，准备下节课的分享。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度，通过多种教学方法和活动，确保每个学生都能积极参与到课堂中来，从而更好地理解和吸收知识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《体操风云》：这本书详细介绍了体操运动的历史、规则和发展，以及一些著名体操运动员的故事，适合学生深入了解体操运动的背景和文化。

-《体育精神》：这本书探讨了体育精神在个人成长和社会发展中的作用，通过讲述不同体育项目的运动员故事，激励学生追求卓越。

-《奥运传奇》：通过奥运会的视角，展示了不同国家和地区的运动员如何通过体育竞技展现国家实力和民族精神，激发学生的爱国情怀。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解体操运动和相关人物