2024年高中化学 第二章 分子结构与性质 第三节 第1课时 键的极性和分子的极性 范德华力 氢键教学实录 新人教版选修3.docx

2024年高中化学第二章分子结构与性质第三节第1课时键的极性和分子的极性范德华力氢键教学实录新人教版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生掌握键的极性和分子的极性的概念，了解范德华力和氢键的性质，并结合实例分析这些概念在实际化学现象中的应用。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识解释一些常见的化学现象，提高对分子间作用力的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究键的极性和分子的极性，提升观察、分析和解决问题的能力。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析范德华力和氢键对分子性质的影响，提高逻辑推理和抽象思维能力。

3.强化学生的科学态度与责任，认识到分子间作用力在物质性质和化学反应中的重要性，培养严谨的科学态度。

三、重点难点及解决办法

重点：键的极性和分子极性的判断，范德华力和氢键的成因及作用。

难点：范德华力和氢键对分子性质的影响，以及如何通过分子间作用力解释化学现象。

解决办法：通过实例分析，引导学生理解键的极性和分子极性的形成机制；利用多媒体展示范德华力和氢键的形成过程，增强直观感受；设置实验探究活动，让学生亲自动手验证分子间作用力的存在；通过讨论和合作学习，帮助学生突破对复杂化学现象的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都携带新人教版选修3《化学》教材，便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与键的极性、分子极性、范德华力和氢键相关的图片、图表和视频等多媒体资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要准备相关实验器材，如滴管、试管、酒精灯等，确保实验安全有效。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“键的极性和分子的极性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是键的极性？如何判断一个分子的极性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解键的极性和分子的极性等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“键的极性和分子的极性”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同分子的极性图像，引出“范德华力和氢键”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解范德华力和氢键的成因、性质及对分子性质的影响，结合实例如H2O和HF的分子结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同分子间作用力对其性质的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么H2O比H2S有更高的沸点？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验分子间作用力知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“氢键在生物大分子中的作用”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解范德华力和氢键等知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分子间作用力的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“键的极性和分子的极性”知识点，掌握范德华力和氢键的性质。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“键的极性和分子的极性”相关的课后作业，如分析实际化合物中的分子间作用力。

提供拓展资源：提供与“范德华力和氢键”相关的拓展资源，如相关的科学文章或视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学