古诗词诵读《春江花月夜》课件(共36张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册（含音频+视频）.pptxVIP

“诗中的诗，顶峰上的顶峰”

“孤篇压全唐”

“盛唐第一诗”

“春风第一花”

“孤篇横绝，竟为大家”;;【作者介绍】;;江水时空

人类的渺小——浩渺宇宙（空间）

人生短暂——历史长河（时间：时光的流逝、岁月的短暂?、时空永恒、历史的发展趋势）

无尽愁绪

“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”《论语》

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”辛弃疾《南乡子》

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李煜《虞美人》;落花意蕴

感伤：年光流转、红颜易老、生命无常

“欲向相思处，花开花落时。”薛涛《春望词》四首之一

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”晏殊《浣溪纱》

“落花人独立，微雨燕双飞。”晏几道《临江仙》

“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”《红楼梦》

“流水落花春去也，天上人间。”《浪淘沙》;月亮情结

思乡怀亲之感：“露从今夜白，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》）

“海上生明月，天涯共此时。”（张九龄《望月怀远》）

清幽雅致之境：“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）

“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》）

凄清孤苦之情：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继《枫桥夜泊》）

时空永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”（李白《把酒问月》）

“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”（王昌龄《出塞》）

阔大磅礴之境：“星垂平野阔，月涌大江流。”（杜甫《旅夜抒怀》）

明月更迭之理：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”（苏轼《水调歌头》）

;读诗

——听诵读，注意字音，把握节奏情感

尝试朗读，体会诗情画意。

;春江花月夜

春江\潮水↑\连↓\海平，海上\明月↑\共\潮生。

滟yàn滟\随波↑\千万里，何处\春江\无↓\月明。

江流\宛转\绕↓\芳甸，月照\花林\皆\似霰xiàn。

空里\流霜\不\觉飞，汀tīnɡ上\白沙\看↓\不见。

江天\一色\无\纤尘，皎jiǎo皎\空中\孤↑\月轮。

江畔pàn\何人\初\见月，江月\何年\初↓\照人。

人生\代代\无\穷已，江月\年年\望↓\相似。

不知\江月\待\何人，但↑见\长江\送↓\流水。

;白云\一片\去↓\悠悠，青枫\浦pǔ上\不\胜shēnɡ愁。

谁家\今夜\扁piān舟子，何处\相思\明月楼↓？

可怜\楼上\月\徘徊，应照\离人\妆镜台。

玉户\帘中\卷\不去，捣dǎo衣\砧zhēn上\拂fú↑\还来。

此时\相望\不\相闻，愿逐\月华\流\照君。

鸿雁\长飞\光\不度，鱼龙↑\潜qián跃\水\成文。

昨夜\闲潭\梦↓\落花，可怜\春半\不↓\还家。

江水\流春\去欲尽，江潭\落月\复↑\西斜xiá↓。

斜xié月\沉沉\藏↓\海雾，碣jié石↑\潇湘\无限\路。

不知\乘月\几人\归，落月↑\摇情\满↓\江树。;感知

——整体感知，全诗的线索、主要内容以及描绘了那些图画？;1.全诗的线索：;整体感知;赏析

——多层次分析诗歌的结构，鉴赏诗歌的景物美、哲思美、诗意美。;春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。;这几句描绘了哪些景物？这些景物营造了什么意境？表达了什么情感？;①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。;江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。;;诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理，因之“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的江月得以共存。

这是诗人从大自然的美景中感到的一种欣慰,这种追求和希望使那丝伤感也变得旷达起来。虽有人生短暂的感伤，但并不颓废和绝望，缘于对人生的热爱。;感情基调：;【拓展】

（1）苏轼《赤壁赋》中，面对“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”