Unit 6 The secret to good health（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语六年级上册.docx

Unit6Thesecrettogoodhealth（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit6Thesecrettogoodhealth（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语六年级上册，本单元围绕健康生活方式展开，引导学生了解健康饮食、锻炼和睡眠的重要性。课程内容与课本紧密相关，注重培养学生的健康意识和生活习惯，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标

培养学生对健康生活的认识和态度，提高跨文化交际意识，发展自主学习能力和合作学习能力。通过本单元学习，学生能够运用英语表达个人健康习惯，增强对健康生活方式的认同感，同时提升信息获取和处理能力。

学情分析

六年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于生活经验和文化背景的限制，他们对健康生活方式的理解可能较为有限。本年级学生的知识层次相对较高，已掌握基本的英语语法和词汇，但在实际运用中，词汇量和句型结构运用仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也在逐步形成中。

在教学实践中，学生的行为习惯表现出以下特点：部分学生上课积极性较高，能够积极参与课堂活动；但也有部分学生注意力容易分散，需要教师给予更多关注和引导。在课程学习中，学生的参与度和积极性对健康生活方式的理解和表达能力有直接影响。因此，教师需针对学生的个体差异，采取分层教学，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以促进学生对健康生活方式的全面理解和有效表达。

教学资源

-教材：教科版（广州）英语六年级上册，Unit6Thesecrettogoodhealth

-软件资源：多媒体教学软件，如PPT或电子白板软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线作业和资源分享

-信息化资源：健康生活方式相关的英语视频、音频资料

-教学手段：实物教具（如水果、蔬菜模型），图片卡片，健康生活场景模拟等

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以“HealthyHabits”为主题，展示一系列健康生活方式的图片，如均衡饮食、适量运动、充足睡眠等。引导学生用英语描述这些图片，并提问：“Whatarethesepicturesshowing?Whatdoyouthinkisthesecrettogoodhealth?”通过这种方式，激发学生的学习兴趣，为新课的引入做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师通过PPT展示与健康生活方式相关的词汇，如diet（饮食）、exercise（锻炼）、sleep（睡眠）等，并引导学生进行跟读和拼写练习。随后，通过例句帮助学生理解词汇的用法。（用时：10分钟）

（2）句型学习

详细内容：教师展示一些与健康生活方式相关的句型，如“Howdoyoukeephealthy?”、“Iliketoexerciseeveryday.”等，引导学生进行模仿和练习。同时，通过情景模拟，让学生在实际语境中运用句型。（用时：10分钟）

（3）阅读理解

详细内容：教师分发一篇关于健康生活方式的短文，让学生阅读并回答问题。问题涉及文章的主要内容和细节，如文章提到的健康习惯有哪些、为什么这些习惯对健康重要等。通过阅读理解，巩固学生对健康生活方式的认识。（用时：10分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个健康生活方式的主题，如“HealthyDiet”或“RegularExercise”。每组学生需用英语编写一个简短的小剧本，并表演出来。其他小组的学生作为观众，评价表演内容。（用时：15分钟）

（2）小组讨论

详细内容：教师提出一个问题，如“Whichhealthyhabitdoyouthinkisthemostimportantforus?”让学生在小组内讨论，并选出代表发言。讨论过程中，教师巡视指导，确保每个学生都有机会参与。（用时：10分钟）

（3）健康日记

详细内容：让学生以日记的形式，记录自己一天的健康生活方式，如饮食、运动、睡眠等。日记内容需用英语书写，并在下节课分享给全班同学。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

（1）分享健康习惯

举例回答：学生A：“Ithinkahealthydietisveryimportant.Iusuallyeatfruitsandvegetableseveryday.”

（2）讨论健康生活方式的影响

举例回答：学生B：“Regular