人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》说课稿.docx

人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal.PartALet’stalk》说课稿

一.教材分析

《PEP教材》六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal.PartALet’stalk》是一篇关于交流和介绍笔友的对话文本。本节课主要围绕“介绍笔友”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的交际用语，如“Howoldareyou?”，“What’syourhobbie?”等，并能够运用这些句型进行简单的交流。

二.学情分析

在进入六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。但是，对于一些复杂的交际用语和表达方式还有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽可能让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，如“penpal”，“hobby”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听、说、读、写能力，特别是口语表达能力。

情感目标：通过介绍自己的笔友，培养学生热爱交流、热爱分享的良好品质。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。

难点：学生能够正确使用疑问词进行提问，如“Howoldareyou?”，“What’syourhobby?”等。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过设计各种形式的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高自己的听、说、读、写能力。同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入：通过展示一些笔友的图片，引导学生思考什么是笔友，并导入本节课的主题。

新课呈现：通过播放教材中的对话视频，让学生初步感知本节课的主要内容。

课堂讲解：讲解本节课的主要词汇和句型，并通过举例让学生进行理解。

课堂练习：设计各种形式的练习，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练。

课堂总结：对本节课的主要内容进行总结，并提醒学生课后进行复习。

七.说板书设计

板书设计将包括本节课的主要词汇和句型，如“penpal”，“hobby”等，以及一些关键的语法点。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主要内容。

八.说教学评价

教学评价将主要包括两个方面：过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂活动中的参与程度和表现，终结性评价则主要关注学生对课堂所学知识的掌握程度。通过这两种评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

九.说教学反思

在课后，我将对本次课堂教学进行反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，并寻求改进的方法。同时，我还将关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，以便在今后的教学中更好地帮助他们。

知识点儿整理：

《PEP教材》六年级上册英语《Unit4Ihaveapenpal.PartALet’stalk》主要涉及到以下知识点：

词汇：本节课的主要词汇有“penpal”、“hobby”、“nice”、“drawing”等。教师需要讲解这些词汇的含义，并通过举例让学生进行理解。

句型：本节课的主要句型包括“Howoldareyou?”、“What’syourhobby?”等。教师需要讲解这些句型的用法，并让学生进行适当的练习。

语法：本节课主要涉及到疑问词的用法，如“How”、“What”等。教师需要讲解疑问词的用法，并让学生进行练习。

交际用语：本节课主要涉及到一些基本的交际用语，如“Hello,nicetomeetyou.”、“Ihaveapenpal.”等。教师需要让学生进行适当的口语练习，以提高他们的交际能力。

听力理解：本节课的听力材料是一段关于介绍笔友的对话。教师需要通过提问等方式，检验学生对听力材料的理解程度。

阅读理解：本节课的阅读材料是一篇关于介绍笔友的文章。教师需要通过提问等方式，检验学生对阅读材料的理解程度。

写作能力：本节课的写作任务是让学生写一篇关于自己笔友的介绍。教师需要对学生的写作进行指导，并批改他们的作文。

文化背景：本节课主要涉及到笔友这个概念，教师需要向学生介绍笔友的起源和发展，以及如何寻找和维护笔友关系。

学习策略：本节课需要学生运用已经学过的知识，如疑问词的用法、交际用语等，来进行新的学习任务。教师需要引导学生运用合适的学习策略，提高他们的学习效果。

情感态度：本节课的主题是介绍笔友，教师需要引导学生树立积极的情感情态度，培养他们热爱交流、热爱分享的良好品质。