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2025年虚拟仿真行业技术分析：创新之力全方位赋能智能制造人才培养体系

在2025年，虚拟仿真行业技术呈现出蓬勃进展的态势，其应用领域不断拓展，对各行业的影响愈发深远。在智能制造专业群人才培育方面，虚拟仿真技术正渐渐成为提升教学质量、培育符合行业需求人才的关键手段。随着智能制造的快速进展，对人才的需求和规格不断提高，传统的教学模式难以满意行业对高素养技术技能人才的要求。虚拟仿真技术凭借其独特的优势，为智能制造专业群人才培育带来了新的机遇和变革。

一、虚拟仿真技术的概念及应用背景

(一)虚拟仿真技术的概念

虚拟仿真技术作为一种融合了多种先进技术的综合性技术，通过计算机模拟、建模等手段，构建出与真实场景高度相像的虚拟环境。它具有前瞻性强、有用性强、可扩展性好和开放性突出等特点，能够为用户供应真实感、交互性和沉醉感的体验。《2025-2030年全球及中国虚拟仿真行业市场现状调研及进展前景分析报告》指出，自虚拟仿真实训概念提出的20多年来，其进展快速，不仅转变了人类从事科学讨论、技术设计和生产实践的方式，还为促进人类认知力量的全面进展供应了新工具，同时也转变了人们对世界、自我、时间和空间的认知方式。

(二)虚拟仿真技术的应用背景

从国外的状况来看，多媒体技术、遥现技术、3D打印技术、增加现实技术、虚拟仿真技术、虚拟现实技术、可视化技术、人机交互技术等仿真技术，是国外虚拟仿真试验教学应用较多的技术手段。不同高校对虚拟仿真试验室的建设侧重点也有所不同，有的注意进展虚拟试验室的可移动性和即时性，有的可开放全部在线试验室的试验功能并实现远程试验，还有的注意进展教育嬉戏类软件。

在国内，政策层面大力推动虚拟仿真技术在教育领域的应用。2022年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出，要坚持知行合一、工学结合，满意“互联网+职业教育”进展需求，推动虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。2022年2月，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出，要加快信息化时代教育变革，建设智能化校内，利用现代化技术推动人才培育模式改革。2022年9月，教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动方案(2022-2023年)》，推动信息技术与教育教学深度融合，提升职业教育信息化建设水平。当前，虚拟仿真技术已广泛应用于国民经济各个领域，推动各行业构建开创进展新业态。

二、智能制造专业群人才培育的重要性及实训现状

(一)智能制造专业群人才培育的重要性

顶层设计为智能制造专业群进展指明方向

国家战略进展方向和政策支持对专业群进展至关重要。国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确高等职业学校要培育服务区域进展的高素养技术技能人才，重点服务企业技术研发和产品升级等。“十四五”规划提出促进数字技术与实体经济深度融合，赋能传统产业转型升级。《聊城市“十四五”科技创新规划》指出要推动装备制造业向智能制造转型，进展相关关键技术领域。这些国家和区域的顶层设计，为智能制造专业群的可持续进展指明白清楚的方向。

产业转型为智能制造专业群进展制造契机

我国政策着力进展智能装备和智能产品，并在十大重点产业领域寻求突破。《山东省新旧动能转换重大工程实施规划》要求改造传统产业，进展高端装备制造业。数字智能技术与传统产业深度融合是将来趋势，能提升生产效率和经济效益。据统计，中国制造业企业总量突破600万家，将来10年或20年，至少20%的企业要转型自动化、智能化生产。人社部2022年7月发布的其次季度最缺工的100个职业排行显示，超四成紧缺职业属于生产制造领域技术技能人才，估计到2025年，我国制造业10大重点领域人才需求缺口达3000万。产业转型为智能制造专业群进展制造了良好契机。

人才需求为智能制造专业群布局带来挑战

随着装备制造业向精密化、智能化、集成化进展及产业链延长，相关工作岗位和内容发生重大变革，人才需求高端化。修理、维护和维保等岗位对专业综合性要求持续提升，但专业之间融合度不高，培育的专业人才难以满意装备制造领域智能化升级的简单需求，给专业群整合进展带来挑战。专业群急需整合师资队伍、优化平台建设、创新教学模式和完善人才培育体系，以培育符合社会需求的复合型技术技能人才。

(二)智能制造专业群的实训痛点及解决方法

实训痛点

实训设备与场地不足：智能制造需要大量先进设备与场地，包括车间、实训室、展现厅等，这涉及场地费、装修费、设备购置费等。很多学校因资金、场地等缘由，难以满意实训需求。

实训成本昂扬：实训成本主要源于智能制造设备的购置、维护与更新。智能制造涉及众多高端