新课程下的教学设计.pptxVIP

新课程下的

教学设计——龙潭区缸窑镇中心小学尉巍

内容简介一、教学设计理论二、教学目标设计三、教学过程设计四、教学策略设计五、教学评价设计

专题二

教学目标设计要体现活动性（一）教学目标概述（二）传统教学目标设计与新课程教学目标设计（三）怎样实现三维目标

01教学目标的定义02教学目标的分类03教学目标的功能教学目标概述

教学目标的定义:教学目标是指教学活动的主体在具体教学活动中所要达到的预期效果、标准。教学目标具体而精确地表达了教学过程结束时教师和学生共同完成的教学任务，由于它是预先设定的，故而也是衡量教学任务完成与否的标准。

010204过程与方法目标——动作技能领域的目标情感与态度目标——情感领域的目标知识与技能目标——认知领域的目标依据不同维度分：教学目标的分类

依据宏观与微观分：1教学总目标2课堂教学目标3教学目标的分类

教学目标的功能导向功能

教学目标的功能评价功能

教学目标的功能激励功能

传统教学目标设计与

新课程教学目标设计《语文课程标准》与《大纲》的区别：识字与写字阅读写作（写话，习作）口语交际综合性学习

传统教学目标设计与

新课程教学目标设计新课程教学目标的特点：教学目标更加体现了素质教育的要求，更加具体，更具有可操作性新课程目标充分考虑了前瞻性（首位要求）、整体性（九年一贯设计）、适应性（适应国情）

三维目标的表述01三维目标的确定02怎样实现三维目标

教学目标表述中存在的不良倾向教师只了解总目标，没有确定具体的课堂教学目标

教学目标表述中存在的不良倾向教师在设计教学目标时用语过于笼统、含糊

教学目标表述中存在的不良倾向教师在教学活动中脱离自己设定的教学目标

教学目标表述中存在的不良倾向教学目标陈述的主体不是学生或学习结果，而是教师或讲授内容

教学目标表述的正确方法01新课程教学目标的行为主体是学生而不是老师02

教学目标表述的正确方法教学目标要全面

教学目标表述的正确方法教学目标应具有一定的概括性，不能以教学内容代替教学目标

教学目标表述的正确方法教师要正确协调好教学目标设计与实施教学目标之间的关系

《变色龙》教学目标：知识与技能目标：(1)分析把握小说中人物的性格特点。(2)对比的作用。(3)学习细节描写和对话描写对刻画人物的重要作用。(4)领会文章的讽刺语言艺术。过程与方法目标：(1)从平凡的小事中发现有意义的主题。(2)结合小说的社会背景，分析小说的主题。情感态度价值观目标：(1)培养高尚的人格，热爱社会主义社会。(2)沙皇专制统治的黑暗腐败。

把握小说的故事情节，理解人物形象及小说主题；学习小说通过语言、动作、神情来塑造人物性格的方法；知识与能力：在本节课的教学中，我把课堂活动的主动权交给学生，放手让学生析案情、审案件、现场访、合理想。尽情让学生扮演好主人这一角色。过程与方法：认识沙皇警察统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直，表里如一的意识。情感态度与价值观：《变色龙》教学目标：