笔算小数加减法（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docxVIP

笔算小数加减法（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

笔算小数加减法（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

教学内容

苏教版五年级上册数学教材，本章主要内容包括小数加法、小数减法的基本运算方法，以及小数加减法的简便运算。具体涉及小数点对齐、小数加减法笔算规则、进位和退位等知识点。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确小数加减法的计算规则：确保学生能够理解并掌握小数点对齐、逐位相加或相减的方法。

-掌握进位和退位处理：学生能够正确处理小数加减法中的进位和退位，特别是当小数部分发生进位时，能准确调整整数部分的数值。

2.教学难点：

-理解进位和退位在小数加减法中的作用：学生往往难以理解为什么需要在小数部分进行进位，而在整数部分进行退位。

-精确计算多位小数：在多位小数加减法中，学生可能难以精确对齐小数点，导致计算错误。

-小数加减法的简便运算：学生需要掌握如何在保证精确性的前提下，通过简化的计算方法来提高计算效率。例如，在小数减法中，如果被减数的小数部分小于减数的小数部分，学生需要知道如何先借位再进行计算。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解小数加减法的计算规则和步骤，帮助学生建立清晰的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，解决计算中的疑难问题，培养合作学习的能力。

3.练习法：设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固知识，提高计算技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小数加减法的计算过程，直观展示小数点对齐和进位退位操作。

2.实物教具：使用小数点模型等教具，帮助学生直观理解小数加减法的计算方法。

3.互动软件：运用数学教学软件，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学习兴趣和效果。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笔算小数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们在使用数学时遇到过小数加减法的问题吗？你们觉得小数加减法难吗？”

2.展示一些生活中需要用到小数加减法场景的图片，如购物找零、测量数据等，让学生初步感受小数加减法的实际应用。

3.简短介绍小数加减法的基本概念和重要性，引导学生认识到掌握小数加减法对于日常生活和学习的重要性。

二、笔算小数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笔算小数加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解笔算小数加减法的定义，包括加法和减法的基本步骤。

2.详细介绍小数点对齐的方法，使用图表或示意图展示对齐的步骤。

3.通过实例，如1.23+0.45，让学生观察并总结出小数加法的计算方法。

三、笔算小数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笔算小数加减法的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的小数加减法案例，如1.56+2.34和5.67-1.89，让学生分析计算过程。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，强调小数加减法在生活中的应用。

3.引导学生思考小数加减法在解决实际问题中的作用，如计算工程量、计算利息等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组分配一个关于小数加减法的问题，如设计一个计算小数加减法的游戏。

2.小组内讨论解决问题的方法，并尝试提出解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笔算小数加减法的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解决方案和实施步骤。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笔算小数加减法的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括小数加减法的定义、计算方法和实际应用。

2.强调小数加减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生完成一定数量的笔算小数加减法练习题，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数加减法的实际应用案例：收集生活中的小数加减法实例，如食谱中的食材配比、工程预算中的材料计算等，让学生通过实际案例理解小数加减法的应用。

-小数加减法的趣味游戏：设计一些与小数加减法相关的趣味游戏，如“小数点跳房子”、“小数加减法接力赛”等，通过游戏的形式提高学生的学习兴趣。

-小数加减法的拓展练习：提供一