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大单元整体教学设计外研版六下

一、主题/概述

本单元主题为大单元整体教学设计——以外研版六年级下册为例。通过分析外研版六年级下册教材，探讨如何进行大单元整体教学设计，以提高学生的综合素养和学科能力。本单元将从主题、内容、方法、评价等方面进行阐述，为教师提供一种全新的教学思路。

二、主要内容

1.小

（1）大单元整体教学设计的概念

（2）外研版六年级下册教材分析

（3）大单元整体教学设计的方法

（4）大单元整体教学设计的评价

2.编号或项目符号：

（1）大单元整体教学设计的概念

?大单元整体教学设计是一种以学生为中心，关注学生综合素养和学科能力提升的教学模式。

?它强调知识、技能、情感、态度等方面的全面发展。

（2）外研版六年级下册教材分析

?分析教材的编写特点、内容结构、教学目标等。

?了解教材的编排意图，为教学设计提供依据。

（3）大单元整体教学设计的方法

?确定教学目标：根据教材和学生实际情况，制定明确的教学目标。

?设计教学活动：围绕教学目标，设计丰富多样的教学活动。

?整合课程资源：充分利用教材、网络、社会等资源，丰富教学内容。

?评价教学效果：通过观察、测试、访谈等方式，评估教学效果。

（4）大单元整体教学设计的评价

?评价教学目标的达成情况。

?评价教学活动的有效性。

?评价学生的综合素养和学科能力。

3.详细解释：

（1）大单元整体教学设计的概念

大单元整体教学设计是一种以学生为中心的教学模式，强调知识、技能、情感、态度等方面的全面发展。它将教材内容进行整合，形成一个大单元，让学生在完成学习任务的过程中，实现知识、技能、情感、态度等方面的提升。

（2）外研版六年级下册教材分析

外研版六年级下册教材以话题为单位，围绕生活、文化、科技等主题，设计了丰富的语言实践活动。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。教师应分析教材的编写特点、内容结构、教学目标等，为教学设计提供依据。

（3）大单元整体教学设计的方法

①确定教学目标：教师应根据教材和学生实际情况，制定明确的教学目标，包括知识、技能、情感、态度等方面。

②设计教学活动：教师应围绕教学目标，设计丰富多样的教学活动，如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

③整合课程资源：教师应充分利用教材、网络、社会等资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

④评价教学效果：教师应通过观察、测试、访谈等方式，评估教学效果，及时调整教学策略。

（4）大单元整体教学设计的评价

①评价教学目标的达成情况：通过测试、观察等方式，了解学生是否达到教学目标。

③评价学生的综合素养和学科能力：通过观察、测试、访谈等方式，了解学生在知识、技能、情感、态度等方面的提升。

三、摘要或结论

大单元整体教学设计是一种以学生为中心的教学模式，强调知识、技能、情感、态度等方面的全面发展。通过分析外研版六年级下册教材，探讨了大单元整体教学设计的方法和评价。教师应关注学生的实际需求，设计符合学生特点的教学活动，以提高学生的综合素养和学科能力。

四、问题与反思

①如何在教学中更好地体现学生的主体地位？

②如何将大单元整体教学设计与教材内容有机结合？

③如何评价大单元整体教学设计的有效性？

1.外研版六年级下册教材编写组.外研版六年级下册[M].北京：外语教学与研究出版社，2018.

2.张红霞.大单元整体教学设计研究[J].教育教学论坛，2019（3）：4546.

3.李晓梅.基于大单元整体教学设计的初中英语课堂教学实践[J].教育教学论坛，2019（2）：6768.