华师大版数学七年级下册 7.1.1不等式课时 教案 .pdf

分课时教学设计

第一课时《7.1.1不等式》教学设计

课型新授课回复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析本节课主要是经历由具体实例建不等式模型的过程，进一步发展学生的符号

感与数学化的能力，感受现实生活中存在的不等关系，本节课的内容在整个中学数

学乃至整个数学领域都起着承前启后的作用.

学习者分析学生对实际生活中的不等关系、数量大小的比较等知识，在小学阶段已有所了

解。学生已经初步具备了“从实际问题中抽象出数学模型，并回到实际问题解释和

检验”的数学建模能力，也初步具备了探究和比较的能力。

教学目标1.理解不等式的概念，能正确的判断出所给的式子是否是不等式；

2.理解不等式解的意义，能写出所给的不等式的几个解，并会检验一个数是否是一

个不等式的解；

3.理解“不大于”、“不小于”、“非负数”等数学术语的含义，列出正确的不等式；

4.经历由具体实例建不等式模型的过程，进一步发展符号感和数学化的能力。

理解并会用不等式表达数学量之间的关系，知道不等式的解的意义.

教学重点

教学难点不等号的准确应用，不等式的解.

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：情境导入

教师活动1:学生活动1:

同学们见过天平吗？下面的情形是什么意思通过学生已有学习的知识经过个人思考、小组

呢？合作等方式导出本课新知.通过探索问题，概括不

I:等式的概念，引入新课.:

孕罕

:左边重右边重左右重量相等：

«究：:

I世纪公园的票价是每人50元；一次购票满30:

:张，每张票可少收10元某班有27名少先队员去世:

:纪公园进行活动.当领队王小华准备好了零钱到，

:售票处买27张票时，爱动脑筋的李敏同学喊住了!

，王小华，提议买30张票.但有的同学不明白，明明，

，我们只有27个人，买30张票，岂不是“浪费”吗？；

，那么，究竟李敏的提议对不对?是不是真的“浪费”，

：呢？；

:活动意图说明：

:从实际出发，从学生已有的生活经验出发.初步体会不等式是研究量与量之间关系的重要模型之一.经

:历由具体事列建不等式