古诗词诵读《春江花月夜》课件(共25张PPT)“游子思妇”主题类诗歌鉴赏高二语文（统编版选择性必修上册）（含音频+视频）.pptxVIP

“游子思妇”主题类诗歌鉴赏

——《春江花月夜》;学习目标

1.通过诵读，置身诗境，把握诗歌的内容和脉络。

2.品读意象，缘景明情，梳理“游子思妇”类意象的特点和内涵。

3.在同类题材比读中，提高诗歌的鉴赏能力;一生留下2首诗

仅用一首击败李白与杜甫

被称为“孤篇盖全唐”

“唐朝诗歌的顶峰”;（一）

中国古代的长诗，有些是一韵到底的，但是一韵到底是比较难的，所以长诗一般都是要换韵的，当它的韵脚转换的时候，它的意思也就跟着转换了，意思的转换是跟着韵脚的转换而转换的，这就叫“意随韵转”。所以我们可以用韵脚的转换作为节点来划分段落。这首诗歌每四句话换一次韵，一共换了九次韵，所以这首诗歌可以分成九段，也就是说，每四句话为一段，一共可以分成九段。;（二）

中国古代诗歌或是散文都有一个惯常的写法，即前部分要么写景要么叙事，后部分要么抒情要么说理。“景”和“事”都是外在的客观的东西；“情”和“理”都是内在的主观的东西，而内在的主观的“情”和“理”是由外在的客观的“景”和“事”引发出来的，所以中国古代诗歌一般都是先写景或者先叙事，然后再抒情再说理。诗歌如此，散文亦如此。如《岳阳楼记》，开篇写整个洞庭湖的景色，到最后点出要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。;任务一：

诗题往往是诗歌的线索，对诗歌内容也有着重要的提示作用。“春江花月夜”这一诗题包含了五种意象，分别“春”“江”“花”“月”“夜”。五种美好的事物共同组成了一幅动人的画。请你在阅读全诗的基础上说一说哪一个意象是本诗的主体意象？;“月”这一意象是诗歌的主体意象。首先，就出现的次数而言，全诗一共36句，“月”这一意象共出现了15次，且形式多样，有明月、孤月、江月、落月等；其次，诗中的其他景象都是以月为背景的，它们与月光一起共同组成了一幅色彩丰富的美丽图画，诗中有海上的月光、花林上的月光、沙汀上的月光、妆镜台上的月光等。月是全诗的主体和线索。在月色的变化中，诗歌的情调也在随之变化。;任务二：

月亮是中国古典诗词中最常见的意象。诗人们赋予了月亮哪些内涵呢？

回忆积累的带有“月”的诗句，并举例说说哪首诗里的月亮和《春江花月夜》有着相同的诗心和诗情？;春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石《泊船瓜洲》

露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》

举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》

无言独上西楼，月如钩。李煜《相见欢·无言独上西楼》;这些诗歌中的月亮都被赋予了游子或思妇的怀想和离愁，月光如水，也被笼罩上了一层淡淡的忧伤。;任务三：

有人说，在中国诗歌史上，写游子思妇写得最好的一组诗是《古诗十九首》，而《春江花月夜》是中国诗歌史上，写游子思妇写得最好的一首诗。分析月光之下，那些与游子思妇类有关的意象，结合诗句进行鉴赏。;白云、青枫浦、妆镜台、玉户帘、捣衣砧、鸿雁、鱼龙、闲潭、落花、流水、海雾、江树……;“浮云游子意，落日故人情。”（李白《送友人》）

“孤云与归鸟，千里片时间。”（马戴《落日怅望》）

“但去莫复问，白云无尽时。”（王维《送别》）

“白云”漂浮不定，往往比喻羁旅漂泊的游子，类似的比喻还有“蓬”“萍”“流水”等。;“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》）

“照花前后镜，花面交相映。”（温庭筠《菩萨蛮》）

“妆镜台”就是梳妆台。古代女子在妆镜台面前化妆、打扮，往往是最明艳动人的时刻，然而心里思念的人却触不可及，实在令人伤感。;“玉户帘”

玉户是女主人公的闺房，月光透过帘子照进来，稀稀落落地落到了地板之上，这个思妇看到了月光就触动了她的情思，想到了远方的爱人，很难过，就想把这个帘子卷起来，但是把帘子卷起来之后，月光还在，而且更强了，更亮了。;“捣衣砧”

即洗衣板，古代的女人都是要为男人洗衣服的，月亮照到洗衣板上面，女主人公看到这个洗衣板，就想到自己的爱人，他却在远方。女主人公想把洗衣板上面的月光拂去，然而这相思之情，如何拂去？;虽然相传两者都能传书，然而鸿雁再怎么能飞，也不能把我这里的月光带到你那里去；鱼龙再怎么跳，也只能跳出波纹来，不能跳不出文字来。两个相爱的人，却彼此杳无音信，真是“一种相思，两处闲愁”。;任务四：

诵读全诗，结合写景和说理部分的诗句（前16句），探究这首诗歌的情感基调是感伤还是悲痛？;“春江潮水连海平，海上明月共潮生”两句用出生的“生”，包含了升起来的意思，而且它还包含了出生的意思，把月亮拟人化，赋予月亮生命和情感，让春江月夜之景气象盛大，充满生机。

; 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月，江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

这是对个体起源问题的思考，引导人们认