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川教版（2019）小学信息技术四年级下册第一单元第4节《旅游故事会》教学设计及反思

主备人

备课成员

教材分析

《旅游故事会》是川教版（2019）小学信息技术四年级下册第一单元第4节的内容。本节课旨在通过信息技术手段，让学生了解旅游文化，培养学生的信息素养和创新能力。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活，引导学生运用所学知识进行旅游故事创作，提高学生的信息处理能力和实践操作能力。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术获取、处理和表达信息的能力。

2.培养学生的创新意识和实践能力，通过创作旅游故事，提高学生的信息素养。

3.增强学生的文化意识，了解不同地区的旅游文化，培养学生的跨文化交流能力。

4.提升学生的审美情趣，通过故事创作和展示，提高学生的艺术表现力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：信息检索与筛选。学生需学会使用网络资源，通过搜索引擎找到与旅游相关的图片、文字资料，并从中筛选出有用的信息。

-重点二：故事创作与编辑。学生需要结合所学信息技术知识，创作具有创意的旅游故事，并运用文字、图片、音频等多媒体元素进行编辑。

-重点三：信息表达与展示。学生需学会将旅游故事以恰当的形式进行展示，包括故事内容、表达方式、多媒体应用等。

2.教学难点

-难点一：信息整合与创意表达。学生需将收集到的信息进行整合，形成有逻辑、有创意的旅游故事，这对学生的信息处理能力和创造力提出了较高要求。

-难点二：多媒体元素的应用。学生在创作故事时，需要合理运用文字、图片、音频等多媒体元素，这对学生的信息技术应用能力是一个挑战。

-难点三：故事展示技巧。学生需学会如何通过多媒体展示平台，有效地传达故事内容，这涉及到学生的表达能力、舞台表演技巧等多方面能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《旅游故事会》教材，包括故事创作指南、旅游文化知识等内容。

2.辅助材料：准备与旅游相关的图片库、视频片段，以及展示旅游地风光的图表。

3.实验器材：电脑设备，确保每台电脑都连接到互联网，以便学生进行信息检索和多媒体创作。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备投影仪，以便展示创作成果；同时准备实验操作台，用于学生进行实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《旅游故事会》的PPT和视频资料，要求学生了解旅游文化的基本知识，并思考如何用信息技术创作故事。

设计预习问题：围绕“如何利用信息技术创作旅游故事”，设计问题如“如何收集旅游信息？”“如何运用多媒体元素增强故事表现力？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解旅游文化背景和故事创作的基本步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步构思的故事大纲提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示旅游照片和视频，引出《旅游故事会》的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解如何使用文字、图片、音频等元素创作旅游故事，强调多媒体整合的重要性。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组讨论并创作简短的故事。

解答疑问：针对学生在创作过程中遇到的问题，及时解答并提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将预习知识与实际创作相结合。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和故事创作，尝试运用所学知识。

提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，并与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事创作的技巧。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习创作技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一篇完整的旅游故事，并制作成多媒体作品。

提供拓展资源：推荐相关旅游文化书籍和网站，鼓励学生进行更深入的学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习和探索。

反思总结：学生对自己的创作过程和结果进行反思，总结经验教训。

学生学习效果

学生学习效果

1.信息素养的提升

学生学会了如何利用网络资源进行信息检索和筛选，掌握了获取旅游相关信息的技巧。在收集旅游资料