土地的誓言统编语文七年级下册课件.pptxVIP

七年级语文下册8*土地的誓言

学习目标1.理清文章的脉络结构。（重点）2.学习作者采用人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法。（难点）3.在熏陶感染中感受旧中国的苦难，激发自己的爱国热情。（素养）

知识备查作者介绍端木蕻良(1912—1996),作家。著有长篇小说《大地的海》《科尔沁旗草原》,短篇小说《鹭湖的忧郁》《憎恨》。作品有长篇小说《曹雪芹》,以及散文集、剧本等。

读一读预习检查zhìhuàgènqìlǒnggǎolùráohuìháodànlàndiāo挚痛白桦林亘古默契田垄镐头辘辘丰饶污秽嗥鸣怪诞泛滥山雕誓言胸膛shìtáng

多音字预习检查bēn奔驰bèn投奔奔mán埋怨mái埋葬埋

形近字预习检查斓lán斑斓澜lán波澜耻chǐ耻辱祉zhǐ福祉谰lán谰语

词语解释预习检查【挚痛】【嗥鸣】【斑斓】【谰语】【亘古】诚恳而深切。(野兽)大声嚎叫。灿烂多彩。没有根据的话。远古。

整体感知1.自读课文，用自已的话概括段落内容。第1段：“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”内心为之沸腾。故乡美好的生活令“我”梦萦魂牵，“我”发誓要为故乡母亲而战斗，即使牺牲也无所畏惧。第2段：

我必定为她而战斗到底。我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。2.作者向家乡的土地发出了什么誓言？在文中找出来，读一读。整体感知

3.这些誓言表达了作者怎样的感情？说一说。同时也表达了作者愿意为故乡而战斗、牺牲的坚定信念。整体感知表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感。抒发了作者因失去故乡而忧伤、愤怒之情。

精读细研1.作者在表达对土地的誓言的时候，列举了哪些景物？我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……

精读细研白桦林马群蒙古狗鹿群

精读细研玉米豆粒黑土地煤块

精读细研2.作者为什么要列举这些景物？有什么表达效果？作者如数家珍，列举了一大串富有东北地域特征的景色、物产，像电影镜头一样闪现，展现了东北大地的富饶美丽，表现了作者对故乡的深切留恋和炽痛的热爱，也加大了对读者的冲击力和感染力。

说一说：有人说这段话排列的词语过多，不够简洁，有些句子完全可以删掉，比如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风”。你是否同意这种看法？为什么？精读细研不能删掉。作者选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现了东北大地的丰饶美丽。白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。删掉后这种效果就减弱了。

精读细研3.作者由景及人想到自己在故乡的生活，这是一种怎样的生活？是美好，幸福，欢乐的生活。4.这样美丽的景物，这样美好的生活，现在却遭遇不幸。作者写它的目的是什么呢？表达对故乡和祖国的热爱，激发人们的爱国热情，鼓励人们站起来为家乡、为祖国而战。

合作探究1.课文总共只有两段，想一想，这两段在内容和结构上有何异同。结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后直接抒情。内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。（第1段：“当我躺在土地上的时候……怪诞的狂风……”；第2段：“在故乡的土地上……多么丰饶……”）内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。前者选取东北特有的物产，并采用景物的叠加，应用排比，加强了对读者情感的冲击力；后者选取了春、秋两季的景物，但没有采用排比的手法。

2.回顾全文，如何理解题目“土地的誓言”？这一标题比较独特，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。合作探究

3.作者为什么将广大的关东原野称为“她”而不是“它”？表达了作者怎样的感情？运用呼告的手法，直接对着故乡的土地倾诉自己的热爱、怀想和眷念，并且将倾诉对象拟人化。以“她”而不是“它”相称，隐含着将土地比作“母亲”