小学道德与法治一年级上册1.4上学路上 说课课件(共17张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

上学路上

说教材01说学情02说教学目标03说教学方法05说教学过程06说板书设计07说教学重难点04目录

《上学路上》是部编版一年级上册《道德与法治》第一单元“我是小学生啦”第四课的内容，第一单元的课程主要围绕“我是小学生啦”这一主题，侧重引导学生完成小学生这一角色转变的认知，关注校园小伙伴，认识学校的老师和工作人员，激发其兴趣和好奇心，从而喜爱小学生活。本课重点从小学生每天的上学路入手，帮助学生了解大家如何来到学校，结合学生的生活实际，设置相关情景、话题，帮助学生了解基本的交通规则，提高小学生的安全意识。同时渗透感恩教育，通过感受上学路上的温暖，懂得感恩家人和社会的关爱。说教材

一年级的小学生刚入学，年龄小，好动爱打闹，对周围的环境充满好奇心，但注意力易分散。因为大部分学生都是家长或亲戚接送上学，所以学生对自己上学路上的状况并不熟悉，对上学路上会存在的安全隐患缺乏认识。对于教材内容，小学生基本能读懂并能判断上学路上的错误行为，但是对于路上遇到情况的关注会少，所以在教学中应结合学生生活实际加以引导，让他们学会寻找生活中的温暖。说学情

知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质。说教学目标

形成初步的自我保护意识和安全意识。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。说教学重点说教学难点

●活动教学法●情境创设法●对比法说教学方法

活动一活动二活动三创设情境，激发兴趣活动四导入部分《上学歌》故事分享，收获温暖合作探究，设计路程观察发现，感知危险课堂小结活动五说教学过程

以音乐《上学歌》来导入新课，引导学生思考：歌曲里的小学生背着书包要去哪里？在路上他都看到了什么？利用这两个问题引导学生思考自己的上学路。课程导入

师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有事不能送小明上学，我们一起来看下她有哪些担忧呢？（播放视频）师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？（出示小明的上学路线）学生仔细观看。引导学生思考：小明可以用哪些方式去学校？路上会有危险吗？活动一：创设情境，激发兴趣

师：刚才我们观察了小明的上学路线，现在请小朋友分组讨论下：小明可以用哪些方式去学校？路上会有危险吗？请大家来为小明同学设计一条你们认为最安全、最方便的上学路吧！（学生分组讨论，教师巡回指导）活动二：合作探究，设计路程

师：刚才大家分组为小明同学设计了上学路，现在我们就来比一比看谁的上学路最棒。学生分组回答，引导学生说一说为什么觉得自己设计的路线最棒，对比自己设计的路线与别的小组的，谁的上学路最好呢。

师：刚才大家为小明设计的上学路有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车接送，那每一种上学方式会有哪些危险呢？我们应该如何避免呢？让我们一起来分组讨论下吧。（出示课本图片）引导学生思考：除了课本中出现的情况，上学路上还会有哪些潜在的危险？学生分组讨论并分享讨论结果。活动三：观察发现，感知危险

师：在上学路上，虽然会有一些潜在的危险，但是更多的是温暖。（播放视频）引导学生思考自己身边的上学路上的温暖学生交流自己在上学路上的温暖瞬间。师：不管是我们的家长、老师、警察叔叔，还是社会上那些善良的陌生人，他们都在守护着我们的安全。活动四：故事分享，收获温暖

小朋友们，我们每个人的上学路可能会有不同，但是家人的呵护、学校社会的关心等都是一样的，他们的关心和爱护让我们的上学路变得格外温暖，希望我们的小朋友们都能平平安安上学，开开心心回家。课堂小结

板书设计平安温暖不同的上学路

谢谢大家！