部编版三年级语文上册口语交际《名字里的故事》教案.pdfVIP

口语交际：名字里的故事

口语交际：名字里的故事课型略读课文普辞1课时

课题

教学

1.有表达的兴趣和自信，愿把自己的感受与同学交流。

目标2.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。

3.恰当使用图片和实物。

教学1.抓住讲话的主要内容。

重点

2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。

救学

难点听别人讲话的时候，要礼貌地回应。

教具

课件

准备

教学设计设计图

一、创设情境，揭示活动主题

1.教师导语：同学们，认识老舍吗？（中国作家。原

名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。满族。北京

人。）老舍是个什么样的人？（我国著名的小说家、戏剧家、

语言大师。）

2.教师引导：知道老舍为什么叫这个名字吗？猜猜

看？（鼓励学生大胆发言。）

3.教师小结。【设计图:运用多媒

导入（课件出示1）体课件，介绍著名作家

（）分|老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴名字的来源，有效地畋

钟

历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆引了学生的注力。】

春”是庆贺春天到来的思，到他上中等师范的时候，他

为自己起了一个别名，叫“舒舍予二这个“字”取得很巧

妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两

字又有讲，是“舍我”一一放弃私心和个人利益的思，

也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前

面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。

4.老师也想认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我,

你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名，）

5.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们

想了解哪些有关名字的问题？（学生自由交流。）

6.揭示课题：现在小朋友们都知道老舍名字里的故事

了，老师还不知道你们名字里有些什么故事呢。课前老师

让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿说给大家听

听吗？

课（件出示2）名字里的故事

二、游戏激趣，猜名字来历

1.课（件出示3）五个奥运福娃的图片。学生猜它们名

字的由来。

2.学生猜同学中自己感兴趣的名字的来历。

（1）提出要求：你对哪个名字感兴趣，你猜猜这个名

字的含义，或者你先为这个名字编个小故事，再请同学们

晴出来。

（2）学生进行猜名字活动，请涉及的同学站起来参与介

绍或点评。

2.教师小结。

课（件出示4）

(1)贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图

案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环

中的蓝环相互辉映。

课（件出示5）

(2)晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都

会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的

喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。

他的头