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部编语文一年级下册期中试卷及复习计划和复习教案

帮助他们查漏补缺，重点讲解基础知识，采取多种方式进行辅导，如游戏、绘画等，激发他们的研究兴趣和动力。

3、对于中等生:重点突破他们的瓶颈，进行有针对性的练和讲解，帮助他们提高语文能力。

一、指导思想：

本次复计划旨在充分利用教材，针对不同学生因材施教，突出重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏，体现新课程三维目标。注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分为分类和综合复两部分。

二、分类复

一)汉语拼音

1、复汉语拼音，基本上能准确拼读音节，练选出正确的读音。

2、能根据汉语拼音认读汉字，根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复巩固大写字母，会用音序查字法查字典。

二)字词

1、复认读《生字表(一)》中的汉字，掌握《生字表(二)》中的汉字。

2、复和掌握一些常用的识字方法。

3、复辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

三)句子

1、复句子，主要复课后句型练和园地中出现的句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

四)积累

1、复理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段落。

3、正确背诵指定的课文和古诗。

五)阅读

1、复园地的文章，能简单地回答问题，填空和连线。

2、复同步练中的课文阅读，简单回答问题和完成练。

六)写字

1、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

七)写话

能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，研究加上逗号、句号、问号、感叹号。

三、综合复

一)完成同步练综合测试题，评讲，更正错题。

二)自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。

四、培优扶差措施

一)互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

二)注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。

三)灵活辅导：

1、对于优生：让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助研究有困难的同学。

2、对于学困生：帮助他们查漏补缺，重点讲解基础知识，采取多种方式进行辅导，如游戏、绘画等，激发他们的研究兴趣和动力。

3、对于中等生：重点突破他们的瓶颈，进行有针对性的练和讲解，帮助他们提高语文能力。

组成“一帮一”小组可以调动学生的研究积极性，让他们增强研究信心。本册要求掌握的字，尽量全部过关。同时，综合练要面批面改，及时改正错漏。为了形成教育合力，也要争取家长的配合。

第一单元复教案

一、复课文

1.齐读课文，抽背课文。

2.按照课文内容填空：（）（）吹，夏（）落，（）霜降（）（）飘池（）青山（）红鱼出（）（）入（）。

3.河水（）（）天气（），小小（）蛙大眼睛。保护禾苗（）吃害虫，做了不（）好事（）。（）你（）护小（）蛙，好让禾苗不（）（）。

4.（）边绿，（）边（），（）（）相遇起凉（）。绿的喜（）及（）（），（）的最怕水来攻。

5.（）回（）地（）物复苏柳绿（）（）泉（）叮咚（）（）齐放（）（）争鸣。

二、音序表复

写出对应的小写字母：A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()K()L()M()N()O()P()Q()R()S()T()U()V()W()X()Y()Z()

三、形近字区分，填一填

睛请青清晴情（）蛙（）问眼（）泉眼（）（）空心（）

四、仿写，介绍自己的姓氏。

你姓什么？我姓张。什么张？XXX。

第二单元复教案

本单元围绕“心愿”编排了四篇课文，题材丰富，节奏明快，易于诵读。内容易于唤起儿童情感上的共鸣，激发对世界的向往，培养积极向上的生活态度。

复目标：

1.认识50个生字和6个偏旁，会写27个生字和3个笔画。

2.正确、流利地朗读本单元4篇课文；能读好带有感叹号的句子。

3.积累词语，鼓励学生将学到的词语运用到表达中。

4.读懂课文，能提取明显的信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

5.感受儿童美好的心愿，了解革命传统，激发对革命领袖的敬爱之情。

重难点：

1.能从文中提取明显的信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。培养学生的阅读理解能力。

2.朗读继续研究读好词语和句子的节奏，不破句，不唱读，读出节奏感。

复内容：

1.第二单元词语盘点：吃水、教生、主人、将水、住处、没有、以后、开会、走去、背景、门。

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