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特殊教育学校校级骨干教师评选制度

为进一步加强教师队伍建立，充分调动骨干教师的积极性和制造性，制定海林市特别教育学校骨干教师治理试行方法如下：

一、校级骨干教师认定范围。

依据相关荣誉和称号，对校级骨干教师分为以下两类：

第一类：教学能手、教科能手、示范课、aa级优质课。

其次类：教坛新秀、教科新秀、德育新秀、a级优质课获得者、根本功竞赛获得优胜者。

二、校级骨干教师岗位要求

1、爱岗敬业，喜爱学生，富有奉献意识和合作精神，高质量做好教育教学工作。

2、加强自身学习和修养。每年研读一本教育专著，并研读1-2种相应专业的教学期刊，并做好学习笔记或撰写好学习体会。

3、积极发挥示范和带头作用。骨干教师指导青年教师1～2名或带好一个兴趣组，并有详细指导方案和过程安排，每学期本校上公开课1～2次。

4、积极参与教育科研。每位骨干教师独立担当或参加一个市级以上讨论课题。

5、积极撰写本学科教学讨论论文。每年有1―2篇教育教学专业论文在市级及以上评比中获奖或市级及以上教育杂志发表。

6、积极参加本学科教改工作，积极担当或参加教改实践中的课改试验，骨干教师的教学质量要始终处于前列，带动本学科教学质量提高。

三、校级骨干教师考核方法

1、成立考核小组。校长为组长，分管校长副组长，教务、教科、德育和骨干教师所在教研组代表组成考核小组。

2、考核内容：各层次骨干教师岗位要求的详细内容，主要包括师德表现、业务力量、教学工作;科研水平、进修状况和教育成果等方面。

3、考核程序：考核按学年度进展，各骨干教师将自己一学年度的工作状况进展自我评价(填好自我评价表)。并附有关的原始业务材料(包括获奖证书、论文、公开课的备课教案、学习笔记等)。考核等第为不合格、合格、优秀。

4、考核对象必需是在职在岗(与荣誉称号对应岗位)的骨干教师，如考核不合格，不得享受相应待遇。

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四、骨干教师的有关待遇

1、骨干教师优先参与由教育系统供应的相关学习培训、沟通、研讨、参观、考察等活动。

2、享受书报费。骨干教师每年由学校赠送一份教育报刊或专业杂志。

篇2:青年骨干教师团队教师考核方案

青年骨干教师团队教师考核方案

一、考核目的：促进教师专业有效进展，养成良好的阅读与写作习惯，安康的上网习惯，落实专业进展规划目标。

二、考核工程：

1、专业阅读写作(80分);

2、自愿写作日志(工作、生活类等，10分);

3、日志跟帖、留言(限专业写作，10分)。

三、评分细则：

1、专业阅读写作完成规划数为60分，依据完成总数量和质量进展考核，少一篇扣减10分，总分值80分;

2、自愿写作日志(工作、生活等类)依据完成数量和质量进展考核，足3篇得5分，后每多一篇加1分，数字太少，质量较差者酌情扣分，总分值10分。

3、日志跟帖、留言(限专业写作)依据完成数量和质量进展考核，足3次得5分，后每多一次加1分，视质量状况酌情扣分，总分值10分。

四、结果运用：

1、对考核成绩较好的赐予表扬或嘉奖。

2、考核结果在群空间公布，在校干会议上通报。

2、作为学校综合工作考核的子工程。

3、作为学校对教师评优考核的参考。