广东省佛山市七年级生物下册 第四章 第一节 流动的组织——血液教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

广东省佛山市七年级生物下册第四章第一节流动的组织——血液教学设计（新版）新人教版

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设计思路

嘿，同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又重要的流动组织——血液！想象一下，血液在我们身体里穿梭，就像一条条小溪，滋养着我们的每一个细胞。接下来，咱们要一起揭开血液的神秘面纱，看看它到底有哪些神奇的“本领”呢！在课堂上，我会通过生动的案例、有趣的实验和互动环节，让大家对血液有更深入的了解。准备好了吗？让我们一起踏上这场血液的奇幻之旅吧！??????

核心素养目标

1.观察与描述：通过实验观察血液的组成，培养学生对生物学现象的观察和描述能力。

2.探究与分析：引导学生探究血液的功能，提升分析问题和解决问题的能力。

3.交流与合作：在小组讨论中，培养学生交流思想和合作学习的意识。

4.科学态度与价值观：培养对生命现象的尊重，形成科学的思维方式和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已经具备一定的生物学基础知识，对人体的基本结构和功能有所了解。然而，关于血液的具体知识，他们可能仅停留在简单的描述上，对于血液的组成、功能以及血液循环等深层次的内容掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生通常对生命现象充满好奇心，对血液这样的流动组织尤为感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和实验来理解新概念。学习风格上，既有喜欢动手操作、亲身体验的学生，也有偏好理论学习和思考的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习血液时，学生可能会遇到以下困难：一是血液的微观结构难以直观理解；二是血液功能的复杂性可能让学生感到难以把握；三是血液循环路径的记忆可能较为困难。针对这些挑战，教学中需要采用多种教学方法，如多媒体辅助教学、实物模型演示等，以帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新版人教版七年级生物下册教材。

2.辅助材料：收集与血液组成、功能相关的图片、图表，制作循环视频资料。

3.实验器材：准备血液样本、显微镜、注射器、试管等，确保实验器材齐全且安全。

4.教室布置：设立实验操作区，配备显微镜和投影设备，营造互动学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群分享血液组成的基础知识PPT，并提出问题，如“血液由哪些成分组成？”和“血液的功能有哪些？”

设计预习问题：设计问题如“血液中的红细胞有什么特殊功能？”和“如何理解血液循环的重要性？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图来监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解血液的基本知识。

思考预习问题：学生思考并记录对血液功能的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于人体健康的真实案例引入，如贫血患者的治疗，引发学生对血液的兴趣。

讲解知识点：讲解血液的组成、功能以及血液循环的原理，使用图表来帮助学生理解。

组织课堂活动：进行血液成分的小组讨论，让学生根据预习资料分享自己的理解。

解答疑问：在小组讨论后，解答学生提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考血液的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论解决。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解血液的复杂知识点。

实践活动法：小组讨论促进学生深入理解。

合作学习法：通过合作学习，提高学生的交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作血液模型或写一篇关于血液功能的短文。

提供拓展资源：推荐相关的生物科普书籍和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生正面反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课“流动的组织——血液”的学习效果进行的详细分析：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确描述血液的组成，包括血浆和血细胞的种类及其功能。

-学生理解了血液在人体中的作用，如运输氧气、营养物质和代谢废物。

-学生掌握了血液循环的基本路径，包括体循环和肺循环。

2.**能力提升**：

-观察能力：通过显微镜观察血液样本，