汽车电子技术 创新能力培育专项教学课件.pptx

1汽车电子技术创新能力培育专项教学课件

创新意识和创新能力的培养任务一：创新概述知识点7：创造学的产生项目一

1、孕育阶段（远古至中古时期——史前阶段或朦胧阶段）2、萌芽阶段（18世纪至20世纪初）——文科阶段3、形成阶段（20世纪30年代至50年代）——工科阶段4、成熟阶段（20世纪60年代以来）——理性阶段或成熟阶段创造学的发展简史

1、孕育阶段123古埃及人文明，金字塔古希腊灿烂的文化中华文明，四大发明等远古至中古时期——史前阶段或朦胧阶段从人类诞生之日起，人就开始从事创造活动，自发地涉及到创造学的若干基本内容

有意识地对创造及其本质和规律进行探索。哲学、美学角度的思辩与概括心理学、生理学、教育学范畴的调查统计与经验研究2、萌芽阶段两个途径：18世纪至20世纪初

哲学、美学角度的思辩与概括16、17世纪英国培根和休谟等就对创造学作出了经验主义的理解，认为“人的创造是生活中的实际行为”。18世纪德国康德总结了创造过程的基本机构，并把创造视为认识的基础。19世纪中期马克思：提出创造是人的实践的观点，指出创造不仅是人类物质生产与改造自然活动的组成部分，而且也是在历史进程中造就人类自身的推动力。132

起点：创造工程学19、20世纪之交，自然科学发展迅速，发明掀起高峰，但不久便转入低谷，迫切需要总结经验，促进发明。于是创造工程学应运而生。3、形成阶段（20世纪30年代至50年代）

阿历克斯·奥斯本的作用：头脑风暴法(1938年)、《思考的方法》1931年：美国内布拉斯加大学克劳福特教授总结特性列举法1933年：电气工程师奥肯编写发明教育讲义、办培训班1936年：通用电气公司工程师史蒂文森等主持开设创造工程学几个典型事件

1致力于创造性思维、创造机理等方面研究2创造性思维测试工作推广开来：吉尔福特的发散性思维测验、托兰斯的创造性思维测试等。3创造技法丰富完善，特别是日本的创造学研究者的有效努力，总结出300多种创造技法4自然科学的介入：不少学者开始从生理学、解剖学、神经学、生物物理学、生物化学和营养学的角度进行研究5国际化趋势增强，全世界有近70多个国家和地区开展创造学及其相关领域的研究4、成熟阶段（20世纪60年代以来）

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