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数智化背景下课堂教学模式创新研究.docxVIP

数智化背景下课堂教学模式创新研究.docx

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数智化背景下课堂教学模式创新研究

目录

内容概述................................................6

1.1研究背景与意义.........................................7

1.1.1当前教育信息化发展现状...............................8

1.1.2数智化对教育的影响...................................9

1.1.3教学模式创新的必要性................................11

1.2研究目的与任务........................................11

1.2.1明确研究目标........................................12

1.2.2确定研究问题........................................13

1.2.3提出研究方法........................................14

1.3研究范围与限制........................................15

1.3.1研究对象界定........................................16

1.3.2研究内容范围........................................16

1.3.3研究可能存在的局限..................................18

文献综述...............................................19

2.1国内外教学模式创新研究回顾............................21

2.1.1国外教学模式创新案例分析............................23

2.1.2国内教学模式创新实践探讨............................24

2.2数智化教学理论框架....................................25

2.2.1数智化教学概念界定..................................26

2.2.2数智化教学理论基础..................................28

2.3研究差距与创新点......................................29

2.3.1现有研究的不足......................................30

2.3.2本研究的创新之处....................................32

数智化教学环境分析.....................................32

3.1数智化教学环境现状....................................33

3.1.1硬件设施分析........................................34

3.1.2软件平台考察........................................35

3.1.3网络基础设施评估....................................36

3.2数智化教学资源整合....................................38

3.2.1数字教材开发........................................38

3.2.2在线学习平台建设....................................40

3.2.3互动式教学资源的构建................................44

3.3数智化教学支持系统....................................46

3.3.1教学管理系统设计....................................47

3.3.2数据分析与决策支持系统..............................48

3.3.3个性化学习路径推荐系统..............................50

教学模式创新策略与实施.................................51

4.1教学模式创新原则.............................

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