2024_2025学年高中语文散文部分第五单元树节选教案2新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.docVIP

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树（节选）

课题

《中国现代诗歌散文观赏》散文部分第五单元自然的年轮

《树（节选）》

时间

授课方法

?自读品尝法、探讨沟通法?学法设计?探讨探讨——分析归纳

教学目标

1体会树的含义，应怎样面对苦难。

2理解与宗教有关的法律学问。

重点、难点

1体会树的含义，应怎样面对苦难。

2理解与宗教有关的法律学问。

3、理解“树”的精神品质。

课时支配

课时。

教学过程

第一课时累计1课时

导入

在舒婷笔下,橡树象征了独立、真诚的爱情；在史铁生笔下，合欢树象征着凝重浓烈的母爱。那么，在林耀德笔下，树又象征这什么呢？今日，我们一起来探究林耀德笔下的《树》。

学生问题的快速汇总

这是一篇谈论树的散文，在课文中都谈到了哪些树？重点说到得有哪几种？

提示：菩提树、圣诞树、棕榈、桑、松

重点：菩提树、圣诞树、棕榈

三、学生自主解决问题及沟通问题解决过程

四、老师提出的探究问题

1、各类树有何不同特点及其象征意义？

菩提树关联着佛教，象征东方宗教的人本思想；圣诞树关联着基督教，渗透着一种救赎主题；棕榈关联着回教，体现的是倔强、忍耐的品行；桑展示了一种朴实与清严；松则是中国士族和仙逸的共同化身。

补充提示：（1）菩提树谦逊地生长在都市的盲点

这桑科乔木缓缓飘落下多数明丽的花朵，接着浇灌着大地，一面柔软覆盖在一个青年的双肩上

菩提树高雅的气质，的确隐喻着觉者一生

关联佛教象征着东方宗教的人本思想

静穆安详，令作者肃然起敬，产生一种仰慕之情（作者看法）

?补充：菩提树好像天生来就与佛教渊源颇深，据传闻，2500多年前，佛祖释迦牟尼原是古印度北部的迦毗罗卫王国（今尼泊尔境内）的王子乔答摩?悉达多，他年青时为摆脱生老病死轮回之苦，解救受苦受难的众生，毅然放弃继承王位和舒适的王族生活，出家修行，寻求人生的真谛。经过多年的修炼，最终有一次在菩提树下静坐了7天7夜，战胜了各种邪恶诱惑，在天将拂晓，启明星升起的时候，获得大彻大悟，终成佛陀。所以，后来佛教始终都视菩提树为圣树，印度则定之为国树。

（2）圣诞节只是基督徒庆祝其信仰的耶稣基督诞生的庆祝日。圣诞节的庆祝与基督教同时产生，被推想始于西元1世纪。教会起先并无圣诞节，约在耶稣升天后百余年内才有。据说：第一个圣诞节是在公元138年，由罗马主教圣克里门倡议实行。而教会史载第一个圣诞节则在公元336年。由于圣经未明记耶稣生于何时，故各地圣诞节日期各异。直到公元440年，才由罗马教廷定12月25日为圣诞节。公元1607年，世界各地教会领袖在伯利恒聚会，进一步予以确定，从今世界大多数的基督徒均以12月25日为圣诞节。十九世纪，圣诞卡的流行、圣诞老人的出现，圣诞节也起先流行起来了。

（3）棕榈具有倔强忍耐品质

在干枯的险地随遇而安，倔强的性格正和生存期间的回民吻合

在干枯的险地随遇而安倔强的生存坚韧坚韧引起了作者的感佩怜悯。

（4）桑属于民间朴实清严。

（5）松是中国士族和仙逸的化身。

2、作者对这些树都是怎样的看法？

值得留意的是，作者在谈论各类树时，所显示的看法、流露的意绪是不一样的。比如，菩提树对应的安详、静穆，令作者肃然起敬，产生一种景仰之情；圣诞树“被人类当做一种季节的征候、一种普世的意象”后，就变成了现代商业文化的一种仪式，变更了其原初含义，对此作者表示了深深的忧思，同时隐含着批判的意味——批判它依附的殖民主义；与此相对的是棕榈的倔强，引起了作者的怜悯和感佩；此外，作者对桑是“怀念”而钦敬的，对松则有一种憧憬之情。

本文重点写三种树，涉及三种不同的信仰，而这三种信仰都与“苦难”有关，结合文本，探讨三种信仰是如何分别看待苦难的？你又怎样看待“苦难”的？

《树》重点讲解并描述了菩提树、圣诞树、棕榈这三类树，分别涉及佛教、基督教、回教三种不同的信仰，而这三种信仰都与“苦难”有关。通过阅读课文，可以了解到，佛教是以一种安详、沉静的姿态应对苦难的，在作者看来，“菩提树高雅的气质，的确隐喻着觉者的一生，在充溢煎熬的人生苦难中省思乃至透彻后的大觉悟，这正是人类自我提升的一个漫长路途”；基督教否定人的自觉，强调救赎的意义，作者认为，当圣诞树“被人类当做一种季节的征候、一种普世的意象”后，就变成了现代商业文化的一种仪式，这是须要省思的；在作者的眼里，回教训导人们保持坚韧、忍耐，即使苦难重重地击打着现实生活，但无法摧毁人们的精神和意志。这些分析有肯定的历史观和现实针对性。

4、同样是面对苦难，同样是去抗争，你怎样去看待菩提树和棕榈树的抗争呢？（请先独立思索，然后再和你的学习小组的伙伴们交换看法，最终推选出一个代表谈谈你们的见解）

设计意图：让学生再做一个深度的思索，在比较中体会作