川教版信息技术三年级上册《第二单元 和电脑的亲密接触 3 熊猫欢欢写日记》教学设计.docx

川教版信息技术三年级上册《第二单元和电脑的亲密接触3熊猫欢欢写日记》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

哈喽，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《熊猫欢欢写日记》这一课的内容啦！这一课可是咱们川教版信息技术三年级上册《第二单元和电脑的亲密接触》里的一部分哦。我们要通过这节课，学会如何使用电脑软件来记录自己的心情和日常生活。这可是把我们的日记本搬到了电脑上，方便又有趣呢！????

在上课之前，我们要回顾一下之前学过的知识，比如电脑的基本操作，还有我们之前学习的文字输入方法。这样，我们才能更好地理解今天要学的新内容哦！????

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的重要性。

2.提升学生信息处理能力，学会使用电脑软件进行文字编辑和保存。

3.增强学生创新实践能力，鼓励学生发挥创意，设计个性化的日记内容。

4.培养学生信息伦理意识，引导学生正确使用网络资源，保护个人隐私。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

亲爱的同学们，在进入今天的学习之前，大家已经对电脑有了初步的认识，能够进行基本的开关机操作，掌握鼠标和键盘的基本使用方法。此外，对于文字输入，大家可能已经熟悉了拼音输入法，能够输入简单的文字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

信息技术课对于小朋友们来说总是充满好奇和兴趣的。在这个年龄段，孩子们对新鲜事物有着极高的探索欲望，他们喜欢通过实践来学习新技能。在能力上，每个孩子都有自己的特点和优势，有的孩子动手能力强，有的孩子则更擅长逻辑思考。他们的学习风格也各异，有的孩子喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习使用电脑软件写日记的过程中，小朋友们可能会遇到一些困难。比如，对于一些复杂的功能按钮，他们可能会感到困惑；在输入文字时，可能会因为打字速度不够快而感到沮丧。此外，如何将文字排版得美观，也是他们可能会面临的挑战。为了帮助大家克服这些困难，我们将通过示范、分组合作和个别辅导等方式，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。??????

四、教学资源

-软件资源：电脑文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS）

-硬件资源：电脑、投影仪、鼠标、键盘

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：熊猫欢欢写日记的相关教学视频、操作指南文档

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组合作学习

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑软件写日记的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时是怎么记录自己的生活的呢？日记本是不是你们的秘密小天地？”

接着，我会展示一些关于熊猫欢欢的图片或视频片段，让学生们对熊猫欢欢产生共鸣，并激发他们对电脑写日记的好奇心。

最后，我会简短介绍电脑软件写日记的基本概念和重要性，让大家明白这节课将带给大家一个新的记录生活的方式。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑软件写日记的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解电脑软件写日记的定义，简单介绍它是如何通过电脑来替代传统的纸质日记本。

然后，我会详细介绍电脑软件写日记的组成部分，如文本编辑区、格式设置、保存与导出等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑软件写日记的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的日记案例进行分析，如记录日常生活、分享心情故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑软件写日记的多样性或复杂性。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成若干小组，每组选择一个与电脑软件写日记相关的主题进行深入讨论，如“如何让日记更生动有趣”或“日记在学习和生活中的作用”。

在小组讨论中，我会鼓励学生们积极表达自己的观点，共同探讨解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑软件写日记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑软件写日记的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电脑软件写日记的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电脑软件写日记在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一工具。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电脑软件写日记的短文或报告，以