《江上渔者》教学设计.docxVIP

【教材分析】

《江上渔者》是统编版小学语文六年级下册古诗词诵读内容，是北宋著名文学家、政治家范仲淹所作的一首五言绝句。这首诗创作于北宋景祐元年(1034年)，当时范仲淹四十六岁，正主政苏州。为治水患，他亲自到苏常一带察看水情，目睹了渔民在风急浪高的江面上劳作的艰辛与危险，深受触动，从而创作了这首反映渔民劳作艰辛的诗歌。诗中通过描写渔民在恶劣环境下的艰苦劳作，表达了诗人对当时社会现实的不满和对底层劳动者的同情。同时，诗歌也体现了诗人对民生疾苦的深切关注和对国家未来的担忧。这首诗的主题思想不仅具有鲜明的时代特色，也体现了中国古代文人“达则兼济天下”的情怀。

【核心素养目标】

有感情地朗读、背诵诗歌，感受古诗词的音韵美、意境美。

培养学生读诗句展开想象,体会诗人思想感情的能力。

运用借助资料的方式深入理解诗句的思想内容,从中体会劳动的艰辛和劳动成果的来之不易。

4.激发学生热爱古诗词的兴趣，培养学生鉴赏古诗词的能力，增强文化自信。

?【教学重点】

能正确、流利、有感情地朗读古诗，根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色。

?【教学难点】

感悟诗意，体会诗人同情劳动人民的思想感情。

?【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

板块一：新课导入,初识大意

1.诗文引入

2播放《岳阳楼记》朗诵片段视频，学生感悟范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界，了解作者范仲淹的生平???2.题目解析，初感内容出示题目《江上渔者》，解读题目的信息：地点-江上、人物-打渔的人（讲解“渔”字），使学生在初读诗歌前对诗歌的描写对象有了解。（设计意图：视频导入，了解诗人的思想境界、生平，释题，便于学生迅速进入课堂，奠定感情基调。）

板块二：初读诗歌，把握韵味

视频范读2播放诗歌朗读视频，学生体会感情、韵律、读音。

扫清字词障碍2没，多音字，这里是消失的意思，读mo四声。

理清节奏韵律2教师画出分隔符、重音符号，学生自主朗读课文。

提供注释，疏通大意2师提示重点字词，学生讨论理解课文大意。2这里不提供标准译文，尽量让学生自行走进诗歌中，鼓励学生像扩写故事一样描述诗歌画面，更便于把握感情、走入情景。

2重点字词：①但:只是。②爱:喜欢。③君:你。④一叶舟:像漂浮在水上的一片树叶似的小船。⑤出没:忽隐忽现。风波:波浪。

图文结合，理解内容2看图读诗，看一看、想一想：古诗中写了哪些人?(捕鱼的人——“渔者”；吃鱼的人——“江上往来人”)引导学生了解这首诗的主要内容。（感受这首诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的关注与同情。）

设计意图：

古诗诵读，仁者见仁，智者见智。如果把自己的理解强加于学生会抑制创造性思维的发展。所以学生通过注释和自己的理解体会诗文，能够更好地感受意境美。通过激发学生想象力，使诗情画意尽在学生脑海中。

板块三：再读诗歌，理解感情

课文精讲

学习前两句，出示图片：画面上描绘了在江边的酒楼里，人们举着筷子，品尝着鲜美的鲈鱼，欢快地谈笑着。想一想，这些人们在吃鱼的时候，会怎么说？(鲈鱼的味道太鲜美了，太好吃了……)n

思考：这些江上来来往往的人们啊,只知道赞美鲈鱼味道的鲜美。那他们不知道的是什么呢?（引入后两句，不知道的是鱼从何处来？捕鱼者谁？）2学习后两句，出示图片。n引导学生看图,了解：捕鱼人的船是一条小舟。这条小舟在波涛翻滚的江面上，就像一片飘荡在江面上的小树叶。n引导学生读一读句子，发表感叹：渔人们的生活真（）！(可以填上：真危险啊；真辛苦啊；真不容易啊；真艰难啊)n

小结：

渔人们用自己的生命和汗水换来生活的美味,我们应该体会到他们的艰辛并珍惜他们的劳动成果。

说一说：如果你是一位正在品尝美味鲈鱼的人，你的心情怎样？如果你可以跟这位捕鱼人说话，你想对他说些什么？

2.对比阅读2

诗歌前后两句写法上什么特点。（描写了两幅截然不同的画面，江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景，反映了劳动者的艰辛，体现了劳动成果的来之不易，表达了作者对劳动者的同情。）

3.训练背诵诗歌2

欣赏聆听《江上渔者》朗诵视频，学生体会画面。生齐声背诵《江上渔者》。（设计意图：通过鼓励学生图文结合、充分吟诵加联想，帮助学生进入意境，设身处地地考虑感受诗中描写的形象和景象，形成画面。一旦进入其中，那么诗人的思想感情以及诗词所反映的社会现实则不言而喻，学生也就掌握了诗词的精髓。）

板块四：以诗带诗，拓展诵读

诗文展示2面对艰辛的渔民，这不由让老师想到了其他同样为了生计艰辛奔波的人。(出示《蚕妇》《陶者》）齐读古诗。

自主思考2这两首诗与《江上渔者》在写法上有哪些共同点？（都是五言诗，都是所见所感，都有强烈对比。）

（设计意图：）

课内外结合，要前后联系，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的