19牧场之国教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

19牧场之国教学设计-2023-2024学年五年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本设计以“19牧场之国”为切入点，通过带领学生欣赏荷兰的风车、田野、牛群等自然景观，让学生感受荷兰的独特风光，激发他们对自然美的热爱。同时，结合五年级下册语文统编版课本，引导学生通过文字描述，进一步体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的语文素养和审美能力。

核心素养目标分析

1.提升审美感知，培养学生对自然景观的欣赏能力，感受荷兰牧场之美。

2.增强文化理解，引导学生了解荷兰的风土人情，拓展国际视野。

3.强化语言建构与应用，通过品读课文，提升学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

4.培养学生的爱国主义情怀，激发学生对家乡的热爱之情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基础的语文知识和阅读技巧，对自然景观的描述有一定的了解。他们可能已经接触过一些关于家乡美景的课文，具备了一定的审美基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心和求知欲较强，对自然风光、异国文化等题材有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的合作意识和团队精神，善于通过讨论和分享来提高学习效果。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对荷兰的地理和文化背景了解有限，难以深入理解课文内容。此外，对于一些较长的句子和复杂的修辞手法，学生可能存在理解上的困难。在阅读过程中，学生也可能因为语言障碍而影响对文章的整体把握。因此，教学过程中需要注重引导学生克服这些困难，提高他们的阅读理解和审美鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和在线作业。

3.信息化资源：荷兰风光图片、视频资料、课文朗读音频。

4.教学手段：实物教具（如荷兰风车模型）、PPT课件、阅读卡片。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放荷兰风光视频，引导学生观察画面中的自然景观和风车。

2.提出问题：你们看到了什么？对荷兰的牧场有什么印象？

3.引导学生分享感受：鼓励学生用简单的语言描述自己的观察和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍荷兰的基本情况：地理位置、气候特点、历史文化。

2.阅读课文《牧场之国》，引导学生关注作者的写作手法和表达方式。

3.分析课文中的重点句子和段落，讲解作者的写作意图和情感表达。

4.结合多媒体资源，展示荷兰牧场的美景，帮助学生更好地理解课文内容。

三、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：提问学生关于课文内容的问题，如“作者为什么说荷兰是‘牧场之国’？”

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的美好画面和作者的情感。

3.学生展示：每个小组选派代表分享讨论成果，全班交流。

四、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固对课文内容的理解和记忆。

2.针对练习题中的难点，进行个别辅导。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考：通过学习这篇课文，我们学到了什么？

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于家乡美景的短文。

具体教学过程如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放荷兰风光视频（1分钟）

-提出问题，引导学生观察画面（1分钟）

-学生分享感受（3分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍荷兰基本情况（2分钟）

-阅读课文《牧场之国》（2分钟）

-分析课文中的重点句子和段落（5分钟）

-结合多媒体资源展示荷兰牧场美景（6分钟）

3.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问（2分钟）

-小组讨论（4分钟）

-学生展示（4分钟）

4.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题（5分钟）

-个别辅导（5分钟）

5.课堂小结（5分钟）

-回顾学习内容（2分钟）

-引导学生思考（2分钟）

-布置课后作业（1分钟）

总用时：45分钟

知识点梳理

1.课文背景知识：

-荷兰的地理位置、气候特点、历史文化。

-荷兰的风车、牧场、田野等自然景观。

-荷兰的农业生产和畜牧业发展。

2.文学知识：

-作者的写作手法和表达方式。

-课文中的修辞手法和情感表达。

-文章的结构和段落划分。

3.语文基础知识：

-词语的运用和搭配。

-句子的结构和类型。

-词语的音、形、义。

4.阅读理解能力：

-理解文章的主旨和中心思想。

-分析文章的写作手法和表达方式。

-提取文章中的关键信息和细节。

5.写作能力：

-学习如何描绘自然景观和风土人情。

-学会运用修辞手法和情感表达