2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 5 人应当坚持正义教学设计 新人教版选择性必修中册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第一单元5人应当坚持正义教学设计新人教版选择性必修中册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

同学们，今天我们要一起探讨的是《人应当坚持正义》这篇课文。这篇文章选自新人教版选择性必修中册第一单元，主要讲述了正义的重要性以及如何在生活中践行正义。这篇文章与我们平时的生活息息相关，能够帮助我们树立正确的价值观。通过学习这篇课文，我们可以更好地理解正义的内涵，培养自己的道德品质。同学们，准备好了吗？让我们一起走进正义的世界！

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的思辨能力，引导学生深入思考正义的内涵，提升对道德问题的分析能力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，通过品味文章语言，感受作者对正义的深刻阐述。

3.强化学生的文化理解，理解正义在中华优秀传统文化中的地位，提升文化自信。

4.培育学生的道德修养，使学生认识到践行正义的重要性，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入《人应当坚持正义》这一章节之前，学生们已经具备了一定的语文基础，包括对议论文的基本结构、论点论据的识别以及一些基本的修辞手法。此外，他们对正义这一概念也有所了解，可能在历史、社会学科的学习中接触过相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生的学习兴趣广泛，对道德伦理类的话题往往有较高的兴趣。他们的阅读能力较强，能够理解较为复杂的文本。在能力方面，学生们具备一定的批判性思维能力，能够对文章内容进行初步的分析和评价。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解文章的深层含义时可能会遇到困难，尤其是对于一些抽象的道德概念。此外，将文章中的正义观念与个人生活实践相结合，对于一些学生来说可能是一个挑战。在课堂讨论中，可能会出现观点分歧，如何引导学生进行有效的沟通和交流也是一个需要关注的问题。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：与正义相关的视频资料、网络文章、图片素材

-教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作学习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于正义行为的视频，如助人为乐、维护社会公平等场景。

2.提出问题：同学们，刚刚的视频中哪些行为是正义的？为什么？

3.学生分享：请几位同学分享自己的看法。

4.引导总结：通过视频，我们看到了正义的力量，今天我们就来探讨一下“人应当坚持正义”这一主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.导入课文：《人应当坚持正义》

2.分析作者：介绍作者背景，简要介绍作者的其他作品。

3.课文解读：

-第一部分：分析正义的定义，引导学生理解正义的内涵。

-第二部分：探讨正义在个人生活中的体现，结合实际案例。

-第三部分：分析正义在社会中的作用，引导学生关注社会正义。

4.重点内容讲解：

-正义的定义及内涵

-个人生活中的正义实践

-社会正义的重要性

5.学生互动：提问学生，引导学生思考正义在生活中的具体体现。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供几个与正义相关的案例，让学生分析案例中的正义行为。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论正义在个人生活中的重要性。

3.学生展示：每组选派代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师和学生扮演正义使者，模拟生活中遇到的不正义行为，探讨如何应对。

2.分享感悟：学生分享自己在生活中践行正义的经历和感悟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调正义的重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中践行正义，关注社会正义问题。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《正义论》：介绍约翰·罗尔斯的《正义论》，探讨正义的哲学基础。

-《论语》中的正义思想：介绍《论语》中关于正义的论述，如“己所不欲，勿施于人”。

-《孟子》中的正义观念：介绍《孟子》中关于正义的论述，如“天爵”与“人爵”的区分。

-近现代中国的正义运动：介绍辛亥革命、五四运动等历史事件中的正义追求。

-国际正义：介绍联合国等国际组织在维护世界正