四年级语文上册课件-古诗两首-黄鹤楼送孟浩然之广陵.pptxVIP

黄鹤楼送孟浩然之广陵——李白之：去，到。广陵：今江苏省扬州市。人教新课标四年级语文上册第六单元第1页

李白(701～762)唐代诗人，字太白，号青莲居士。在中国诗歌史上，他是继屈原之后一位伟大主动浪漫主义诗人。著作有《李太白集》。第2页

黄鹤楼介绍号称江南三大名楼之一黄鹤楼，原址在湖北武昌蛇山黄鹤矶头。一说黄鹤楼所以得名；一说原为辛氏开设酒店，一道士为了感激她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了十年，道士复来，取笛吹奏，道士跨上黄鹤直上云天。辛氏为纪念这位帮她致富仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。唐朝诗人崔颢曾有《黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”李白看过后甘拜下风，称：“眼前有景道不得，崔灏题诗在上头。”白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。黄鹤新楼于1984年6月落成，楼高５层，加５米高葫芦形宝顶，共高51.4米。

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孟浩然（689～740）唐代诗人。（今湖北襄樊）人，世称孟襄阳。他诗歌绝大部分为五言短篇，题材不宽，多写山水田园和隐逸、行旅等内容。不事雕饰，清淡简单，感受亲切真实，生活气息浓厚，富有超妙自得之趣。第5页

黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人︱西辞︱黄鹤楼，烟花︱三月︱下扬州。孤帆︱远影︱碧空尽，唯见︱长江︱天际流。第6页

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人：老朋友。烟花：形容花开得繁茂，像浮动烟雾。说明两位诗人情谊深厚。（西）（东）第7页

诗句分析：诗第一第二句是以要远行人——孟浩然——为中心，说明他要顺长江东下到扬州去。“故人西辞黄鹤楼”紧紧围绕题旨，点明送行地点及自己与被送者关系。“故人”一词说明了两位诗人深厚情谊。“黄鹤楼”是天下名胜，是诗人墨客流连聚会之所。而今两位潇洒飘逸诗人在此道别，更带有诗意和浪漫色彩。第8页

诗人用“烟花”修饰“三月”，不但传神地写出烟雾迷蒙、繁花似锦阳春特色，也使人联想处处于开元盛世扬州，那花团锦簇、绣户珠帘，繁荣而又太平景象。开头两句被“烟花三月”这个鲜丽意象感觉化了。前人称此句为“千古丽句”。第9页

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。“孤帆”并不是说浩瀚长江上只有一只帆船，而是说诗人注意力全部集中在挚友乘坐那只帆船上。孤帆：孤独单一只船。尽：看不见了。唯：只。第10页

“孤帆”绝不是说浩瀚长江上只有一只帆船，而是写诗人全部注意力和感情只集中在友人乘坐那一只帆船上。生命如流水，别情如流水，无限关注依恋眼光追伴随消失在视野之外孤帆远影，也就化作水天与共，千古长存长江巨流了。这两句诗表示了多麽深挚友情，然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别深情寄托在对自然景物动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。第11页

我挚友孟浩然在繁花似锦阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。我伫立江边，目送友人小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接地方，只望见浩浩荡荡江水流向天际。第12页

我好像听到：李白对孟浩然说:______________________!孟浩然对李白说:______________________________!第13页

练习:诗中有画,你看到了什么?诗中有话,你想说什么?第14页

课后作业查找几首送别诗。背诵、能默写这首诗。将这首诗改写成一篇写事抒情文章。第15页

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