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学前儿童发展心理学(参考答案)

一、单选题

1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

A.0-3岁

B.0-6岁

C.3-6岁

D.6-12岁

答案：B

解析：学前儿童心理学研究的是从出生到6岁儿童心理发展规律，这个阶段是儿童心理发展的重要时期，涵盖了婴儿期、幼儿前期和幼儿期等不同阶段。

2.下列属于新生儿无条件反射的是（）。

A.条件反射

B.抓握反射

C.操作性条件反射

D.观察学习

答案：B

解析：抓握反射是新生儿的无条件反射之一，当物体触及掌心时，新生儿会立即把它紧紧握住。而条件反射、操作性条件反射和观察学习都不是新生儿与生俱来的无条件反射。

3.婴儿出生头（）个月，心理发展的突出表现是适应新生活，认识周围世界和开始与人交往。

A.1

B.2

C.3

D.4

答案：C

解析：婴儿出生头3个月，开始适应子宫外的新生活，逐渐认识周围环境，并且开始与照顾者进行简单的交往互动，如眼神交流等。

4.一般来说，（）开始幼儿能够正确辨别前后方位。

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

答案：B

解析：3岁儿童仅能辨别上下方位；4岁儿童开始能够正确辨别前后方位；5岁开始能以自身为中心辨别左右方位；6岁儿童能完全正确地辨别上下、前后四个方位，但以自身为中心的左右辨别能力尚未发展完善。

5.幼儿的思维主要是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B

解析：幼儿期（3-6岁）儿童的思维主要是具体形象思维，他们依靠事物的具体形象、表象以及对表象的联想来进行思维，而不是依靠概念、判断和推理等抽象逻辑形式。直观行动思维是婴儿期的主要思维方式，抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽，辩证思维则是更高层次的思维形式，在幼儿阶段尚未形成。

6.幼儿记忆的特点之一是（）。

A.形象记忆占优势

B.语词记忆占优势

C.意义记忆用得多

D.机械记忆效果好

答案：A

解析：幼儿记忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。幼儿对直观、形象、鲜明的事物容易记住，而对于抽象的语词材料记忆相对困难。幼儿的意义记忆和机械记忆都在发展，但意义记忆的效果优于机械记忆，不过由于幼儿知识经验缺乏，机械记忆用得相对较多。

7.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习

B.游戏

C.劳动

D.生活活动

答案：B

解析：游戏是幼儿期儿童的主导活动，在游戏中幼儿可以学习和成长，发展认知、情感、社会性等多方面的能力。学习活动在幼儿期开始逐渐渗透，但不是主导活动；劳动和生活活动虽然也是幼儿生活的一部分，但不具有像游戏那样的主导地位。

8.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D

解析：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，幼儿道德发展的核心问题就是亲社会行为的发展，它体现了幼儿对社会规范的认知和遵守，以及对他人的关心和帮助。亲子关系、同伴关系和性别角色的发展虽然也与幼儿的发展密切相关，但不是道德发展的核心问题。

9.幼儿情绪情感发展的特点不包括（）。

A.情绪的易冲动性

B.情绪的不稳定性

C.情绪的外露性

D.情绪的内隐性

答案：D

解析：幼儿情绪情感发展具有易冲动性、不稳定性和外露性的特点。幼儿的情绪常常处于激动状态，容易受外界刺激的影响而冲动爆发；情绪变化比较快，很不稳定；并且情绪往往直接表现在外部行为上，不善于掩饰自己的情绪。情绪的内隐性是青少年及成人情绪的特点。

10.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（）。

A.掌握代名词“我”

B.对自己的评价

C.知道自己的名字

D.把自己和他人分开

答案：A

解析：幼儿在2-3岁时，掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志。当幼儿能够用“我”来称呼自己时，说明他们已经能够将自己作为一个独立的个体与周围环境区分开来，标志着自我意识的形成。对自己的评价是自我意识进一步发展的表现；知道自己的名字和把自己与他人分开是自我意识发展的前期表现，但不是最重要的标志。

11.（）是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力。

A.情绪理解

B.情绪表达

C.情绪调节

D.情绪智力

答案：A

解析：情绪理解是指儿童通过表情等线索推测他人内部心理状态的能力。情绪表达是指个体将自己的情绪体验通过言语或非言语的方式表现出来；情绪调节是指个体管理和改变自己或他人情绪的过程；情绪智力是指个体认识、表达、调节和利用情绪的能力。

12.幼儿观察力发展的特点不包括（）。

A.观察的目的性不强

B.观察的持续性较长

C.观察的细致性不够

D.观