Unit 5 Animal friends 第4课时 Pronunciation 核心素养教学评教案 译林版英语七年级下册.pdf

Unit5Animalfriends课时教学设计

本单元第4课时Pronunciation课型听说课

语篇研读

What本语篇主要围绕诗歌中的押韵词展开，通过列举不同的与动物有关的诗句练习，让学生掌握诗歌中押

韵的位置、发音规律。同时还设置了不同的练习，如判断两个单词是否有相同的押韵音，判断例词的押韵音等，

使学生能够准确区分不同单词中相同的元音发音。

Why帮助学生准确掌握诗歌押韵的理解，提高发音的准确性和流利度。通过提供例子和练习，帮助学生在写

作和口语中更好地理解和使用押韵词。

How先引导学生朗读单词和一首缺词的诗歌，通过语境、词义和每个提示词的元音发音，让学生巩固新学的

判断押韵词的方法，练习使用押韵的单词。

学情分析

【已知】学生已经学习了一定数量的英语单词和简单的诗歌，对英语诗歌有初步的认知。可能对一些常见的押

韵词有一定的判断基础。

【未知】对于押韵词中元音音素的发音规律可能不太清楚,不太能准确区分发音相似的单元音、双元音或是元

音和辅音结尾的单词。

【能知】通过学习和练习，能够掌握押韵词的位置和发音规律,学会运用发音规律记忆单词和阅读英文诗歌，

体会诗歌韵律的美。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够准确读出给定的单词、诗歌，掌握不同元音结尾的押韵词，,能够运用发音规律

判断两个单词是否能够成为诗歌的押韵词，最终掌握单词的拼写和记忆单词。

2.学习能力：培养学生的观察能力和分析能力，让他们能够发现发音规律,鼓励学生进行批判性思考，对比

不同发音的差异。

3.思维品质：引导学生掌握有效的语音学习方法，如朗读、对比、归纳等;培养学生的自主学习和合作学习

能力。

4.文化意识：让学生了解英语语音在英语学习中的重要性，培养学生对英语语言文化的兴趣。

教学重难点

教学重点：

1.掌握诗歌中押韵词的发音规律。

2.能够准确区分发音相似的押韵词。

教学难点：

1.运用发音规律记忆单词和阅读诗歌。

2.培养学生的语音意识和自主学习能力。

易错点：

1.押韵判断错误。

2.诗歌填空逻辑偏差。

易忘点：

押韵的核心规则。押韵仅依赖末尾发音相同。常见遗忘点：误以为拼写相似即可押韵（如“love”与“move”

虽拼写相同，但发音不同，不押韵）。

拓展点：

押韵类型扩展。头韵。重复开头辅音（如“Shesellsseashellsbytheseashore”）。内韵。同一行内单词押韵

（如“Onceuponamidnightdreary,whileIponderedweakandweary”）。

教学方法

对比法、讲授法、对比法、合作学习法、情境法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解：任务一:Lead-in任务一:

通过学习诗歌中不1、教师让学生朗读四个句子，快速激活学生对英文儿歌中押教师观察学生的朗读情

同句子的押韵词，韵音规律的理解。况，检查学生对诗歌押韵

引导学生回忆已学音发音的掌握程度。让学

的语音知识，为后