2024_2025学年高中物理第一章动量守恒研究第1节动量定理教案3鲁科版选修3_5.docVIP

PAGE

6-

动量定理

一、教材分析

本节课通过动量概念的引入及动量定理的推导，目的是引导学生尝试用动量的概念表示牛顿其次定律，应用动量定理处理实际问题。这样处理有助于对动量概念以及描述力与运动的关系问题有更深化的理解。

二、学情分析

1、学生的学问基础：学生在学习这一章时，对矢量的概念和牛顿其次定律的应用已经比较娴熟，在之前的能量守恒的学习中对“守恒”的观点也已经有了初步的相识。

2、学生的爱好：中学的学生具有新奇、好动、好强的心理特点。教学中要留意培育学生对物理的爱好，充分发挥演示试验的作用，调动学生学习的主动性和主动性。

3、学生的相识特点：要真正理解冲量的效果是使物体获得动量，必需要经过感性相识到理性相识的过程，教学的起始要求不能太高，要按部就班，从生活中众多实例动身，通过分析、真正感受动量和动量定理的内涵。

三、核心素养

（一）物理观念相识：

1、理解动量的概念，知道冲量的定义，知道动量、冲量都是矢量；

2、知道动量的改变量也是矢量，会正确计算一维的动量改变；

3、从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式，理解动量定理的准确含义和表达式，知道动量定理也适用于变力；

4、会用动量定理说明现象和处理有关问题。

（二）科学思维培育与试验探究：

1、通过演示试验和理论分析，探究动量定理；

2、通过师生互动与多媒体协助教学，引导学生思索，会用动量定理说明处理有关问题。

（三）科学看法与责任：

1、通过对动量和动量定理的学习，体验科学、技术、社会的紧密联系；

2、渗透物理学探讨方法的教化，培育学生的推理实力和理论联系实际的实力。

四、教学重、难点

（一）教学重点：

1、动量和动量改变及其矢量性的理解；

2、动量定理的推导；

3、利用动量定理说明有关现象，并能驾驭一维状况下的计算问题。

（二）教学难点：

理解动量定理的准确含义和表达式，动量、冲量的方向问题，是运用动量定理的难点。如何正确理解合外力的冲量等于物体动量的改变；如何正确应用动量定理分析打击和冲撞一类短时间作用的力学问题。

五、教学器材

鸡蛋、小足球、实心球等。

六、教学方法

试验演示法，多媒体协助教学。

七、教学过程

教学环节和教学内容

老师活动

学生活动

设计意图

（一）创设情境、引入概念：

1、运动物体与另一物体发生作用时，作用的效果是由速度，或是由质量确定，还是由二者共同确定的？

2、举例不同质量的物体撞击另一物体的效果。

3、举例不同速度的子弹作用效果。

4、在物理学中，物体的质量（m）和速度（v）的乘积叫做动量。

①定义式：p=mv（v是瞬时速度）

②单位：kg·m/s

③矢量，方向与v同向。

④动量改变量：△P=P2-P1=mv2-mv1

方向与△v同向。

5、矢量运算都遵循平行四边形定则。（一维）

6、课本P3例题

1、师：上课前，将小足球扔出，看谁能接到；

取出一只实心球，假如以一样的速度扔出，谁能接到？（学生不敢接）

2、与学生一起分析不敢接的理由。

3、让学生举例。

1、协作老师举例共同分析。

2、归纳总结：运动物体与另一物体发生作用时，作用的效果由运动物体的质量和速度共同确定。

结合生活中的例子，让学生体会并理解“动量”的概念，并结合例题加深学生对动量及改变量的理解。

（二）观看视频，试验探究，层层递进：

1、观看三个短视频，让学生分析视频。

2、试验探究：一个煮熟的鸡蛋从高处落下，如何保证鸡蛋能够完好无损？

让学生探讨并提出方案。

与学生一起验证方案的可行性。

小组探讨、设计并提出方案。

加强师生、学生之间的互动，调动学生主动性。

（三）建立模型、得出结论：

1、课本P4：

设一个质量为m的物体，初速度为v1，在合力F的作用下，经过一段时间t，速度变为v2，则：

①因为物体做匀加速直线运动，所以物体的加速度为a=（v2-v1）/t

②依据牛顿其次定律有

F=ma=m（v2-v1）/t

③上式变形得

Ft=mv2-mv1

（过程量）（状态量）（状态量）

2、力和力的作用时间的乘积，叫做冲量（I）。

①定义式：I=Ft

②单位：N·s

③矢量，方向与力（F）同向

3、动量定理：物体所受合外力的冲量等于物体的动量改变。

I=△p

即Ft=mv2-mv1

上式改变得：

F=（mv2-mv1）/t

4、课本P5例题

5、归纳解题步骤：

①确定探讨对象；

②分析受力状况与运动量；

③运用动量定理列式。

1、引导学生从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式。

2、动量定理不仅适用于恒力也适用于变力，在变力状况下，动量定理公式中的F应理解为变力在作用时间内的平均值。

3、冲量描述的是动量的改变而不是动量的大小。

4、冲量是过程量，动量是状态量。

5、作用在物体上的力