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统计天地教学目标：使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。教学过程：一、揭示课题这节课，我们重点复习简单的统计，包括条形统计图（板书课题）同时复习用计算器计算。通过复习，要能比较熟练地用计算器计算整数、小数的四则运算和四则混合运算；进一步掌握绘制条形统计图的方法，加深认识条形统计图的特点和作用，并能进行简单的分析。二、复习计算器计算1．让学生用计算器计算。计算后交流每题的得数。2．让学生用计算器计算混合运算。计算后学生说说每题是按怎样的顺序计算的，交流每题的结果。三、复习复式统计表，复式条形统计图1．这学期学过了什么统计表，统计图？条形统计图是怎样表示统计结果的？2．做P123第21题。统计表里统计的是什么数据？统计的结果如何？投票来选最受欢迎的学科，汇总填在自己的书上你能在本子上的横轴和纵轴上完成条形统计图，表示统计表里的数据吗？请大家在本子上完成条形统计图。向学生提问题目下面的两个问题，指名回答。提问：你认为条形统计图有什么特点和作用？（用直条表示数量的多少，可以直接看出数量的多少）从统计表中，你获得了哪些信息？从统计图中呢？3.做22题，投票自己喜欢的课间活动。汇总填在自己的本子上并完成统计图。注意提醒男生，女生。四、课堂小结这节课复习了哪些内容？通过复习你进一步明确了哪些问题？五、作业练习册77页神经调节的基本方式?反射先天后天条件反射非条件反射反射活动的结构基础?反射弧神经系统的基本构成单位?神经细胞神经元树突轴突末梢髓鞘细胞核细胞体轴突功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋神经细胞——神经元神经元受到刺激后产生兴奋,兴奋如何在神经系统传导?神经纤维上的传导细胞间的传导神经纤维上的传导细胞间的传导突触小体：神经元的轴突末梢膨大形成的杯状或球状体，内含许多的线粒体和突触小泡。突触突触前膜：突触间隙：突触后膜：轴突末端突触小体的膜。突触前膜与突触后膜之间的间隙。与突触前膜相对应的另一个神经元的胞体膜或树突膜。⑴A·树突B·轴突C·突触⑵如果B处受到刺激，兴奋将传导到图中的D处并继续传递。CD5、右图表示联接起来的两个神经元，⑴指出图中ABC的名称。⑵如果B处受到刺激，兴奋将传导到图中的什么地方？
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