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服务学习：青少年公民素养培养路径研究
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1服务学习的兴起及其对青少年素养培养的重要性．．．．．．．．．．．5
1.1.2青少年公民素养的内涵与现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.1服务学习理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1.1服务学习的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1.2服务学习的核心要素与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.2青少年公民素养培养相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2.1公民素养的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.2.2国内外青少年公民素养培养的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
三、服务学习在青少年公民素养培养中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.1服务学习模式探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1.1服务学习与传统教育的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.1.2服务学习模式的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.2服务学习项目案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.2.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.2.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
四、青少年公民素养培养路径研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.1青少年公民素养培养目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.1.1公民意识与责任感的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.1.2社会交往与合作能力的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
4.1.3公共参与与问题解决能力的锻炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.2服务学习在青少年公民素养培养中的作用机制．．．．．．．．．．．．．．37
4.2.1服务学习对青少年价值观的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.2.2服务学习对青少年行为习惯的塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.2.3服务学习对青少年自我认知的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.3青少年公民素养培养的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.3.1学校教育层面的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.3.2社会实践层面的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.3.3家庭教育层面的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
五、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
5.1研究对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
5.1.1研究对象的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
5.1.2研究方法的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
5.2研究结
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