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谈提高高中英语课堂教学实效

随着高中英语新课程改革的深入推进，作为一名英语教师，我们只有从思想上转变教学观念，在实践上创新教学方法，将理论与实践充分结合，才能适应新课程改革的发展要求，才能高效完成教学任务。

一、高中英语新课程改革的重要意义

高中英语新课程改革反映了教学理念的创新。新课程改革在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新精神，体现了“以学生发展为本，发挥学生的主体性作用”的教学理念，更加符合当前学生的学习特点，尤其当前90学生的特点，使学生在学习过程中形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和自主学习的能力，从而培养具有创新思维和创新能力的英语人才。

高中英语新课程改革反映了高中英语课程内容的创新。新课程改革在教学目标上重视培养身心全面和谐健康发展的学生，而不是培养具有工具理性的人；在教学内容上更加注重现代化、人文化、综合化与生活化，积极发挥学生主体性作用，倡导学生学习方式的转变；在教学评价上强调对学生、教师提高和促进教学实践的功能。

高中英语新课程改革赋予英语教学更加广阔的创造空间。新课程改革结合当前高中英语教学的实际，在英语教学过程中贯穿先进的教育理念，大力提倡培养学生创新意识，实现创新教学。与以往相比，新课程改革更加注重教学设计的创造性、综合性、整体性，更加注重学生的自主意识、合作精神和创新才能，更加注重学习主体的人文性、实践性、差异性，更加注重活动形式的开放性、合作性、多样性。

二、当前高中英语课堂教学中存在的问题

1．教师教学方法陈旧。以教师为主体的教学方式依旧没有改变，制约着学生创新性思维进一步拓展。由于受传统英语教学惯性以及高考压力影响，目前高中英语课堂教学仍以教师讲授为主体，注重的是学科教学，忽视了学生的主体地位，忽视了教育首先要考虑人的发展这个重要目标。学生总是被动的接受知识，在学习的过程中无法形成自己的学习策略、构建自己的知识框架，创新精神和实际英语交际能力等想受到了严格的限制，创新性思维被遏制住无法得到良好的发展。

2．学生学习方法机械。由于英语教学的特殊性，它不同于我们传统的汉语，影响它的因素很多。在英语学习过程中，学生们容易受到母语影响，或多或少成为学习英语的障碍。我们所处的环境也不是英语语言的环境，在这种情况下学习英语，对学生来说，也是一件很困难的事情。据我所了解，大部分的学生在英语学习中都偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用，被动地接受教师的知识传输，最后沦落为知识容器，解题的工具。这样机械的学习方式使不少学生对学习失去了兴趣和信心，更导致学生们知识面窄、知识结构单

在新课程高中英语教学中，作为一名英语教师，应当更多关注学生的语言学习主体地位和作用，能够在激活学生学习思维的前提下，不断提高学生的有效学习意识，激活学生学习思维，构建和谐教学课堂，满足他们的学习发展需要，不断提高新课程改革下英语教学的实效性。

（河北省栾城县第二中学）