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汉语修辞学模拟考试练习题(二)及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用的修辞手法是（）

A.比喻、夸张

B.拟人、夸张

C.比喻、拟人

D.对偶、夸张

答案：A。“飞流直下三千尺”运用了夸张的手法，极言瀑布的落差之大；“疑是银河落九天”把瀑布比作银河，运用了比喻的手法。

2.下列句子中，使用排比修辞手法的一项是（）

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

答案：B。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”结构相似、语气一致、意思相关，使用了排比的修辞手法。A项“盼望着，盼望着”是反复；C项“害了羞”把薄雪拟人化，是拟人；D项把春风比作母亲的手，是比喻。

3.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.对偶

答案：B。“低唱”“弹琴”是把油蛉和蟋蟀当作人来写，赋予它们人的行为，运用了拟人的修辞手法。

4.“他饿得都可以把一头大象给吃了”这句话运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.对偶

答案：C。“饿得都可以把一头大象给吃了”是为了突出他饥饿的程度，对事实进行了夸大，运用了夸张的修辞手法。

5.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”运用的修辞手法是（）

A.对偶、比喻

B.对偶、拟人

C.夸张、对偶

D.排比、对偶

答案：A。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”字数相等、结构相同、意义对称，是对偶；同时把自己比作孺子牛，运用了比喻的手法。

6.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B.他像一只小鸟一样快乐。

C.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

D.他很高，很胖，头发稀疏。

答案：D。A项“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”是拟人；B项把“他”比作“小鸟”，是比喻；C项“对我眨眼”“小声说话”把星星拟人化，是拟人。

7.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”这句话的表达效果是（）

A.形象地写出了薄雪的颜色变化。

B.生动地表现了薄雪的可爱、灵动。

C.强调了薄雪的厚度很薄。

D.突出了天气的寒冷。

答案：B。“害了羞”把薄雪拟人化，生动地表现了薄雪的可爱、灵动，让薄雪具有了人的情感和神态。

8.“飞流直下三千尺”中“三千尺”的作用是（）

A.说明瀑布的实际长度是三千尺。

B.运用夸张的手法，突出瀑布的壮观。

C.为了和下一句形成对偶。

D.体现了诗人的数学水平。

答案：B。“三千尺”是夸张的说法，并不是指瀑布实际长度为三千尺，其作用是突出瀑布的壮观。

9.“他像一座山，稳稳地站在那里”运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.对偶

答案：A。把“他”比作“山”，运用了比喻的修辞手法。

10.“盼望着，盼望着”运用的修辞手法是（）

A.反复

B.排比

C.比喻

D.拟人

答案：A。“盼望着，盼望着”重复使用“盼望着”，运用了反复的修辞手法，强调了作者对春天的急切盼望之情。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”运用了______的修辞手法。

答案：对偶。“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，字数相等、结构相同、意义对称。

2.“他饿得前胸贴后背”运用了______的修辞手法。

答案：夸张。“饿得前胸贴后背”是对饥饿程度的极度夸大。

3.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中“疑是”把瀑布比作______。

答案：银河。“疑是银河落九天”明确把瀑布比作银河。

4.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是把油蛉和蟋蟀当作______来写。

答案：人。“低唱”“弹琴”是人的行为，这里把油蛉和蟋蟀拟人化。

5.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了______和______的修辞手法。

答案：比喻、排比。把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪，同时三个句子结构相似、语气一致、意思相关，构成排比。

6.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了______和______的修辞手法。

答案：反复、拟人。“盼望着，盼望着”是反复，“春天的脚步近了”把春天拟人化。

7.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用了______的修辞手法。

答案：拟人。“害了羞”把薄雪当作人来写。

8.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”运用了______和______的修辞手法