Unit4_Grammar_time_and_Fun_time公开课教案【江苏扬州】.docxVIP

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Unit4GrammartimeandFuntime公开课教案【江苏扬州】

授课教师：江苏省扬州市邗江区杨寿学校周庆宝

【内容来源】译林（2011）课标版三年级起点六年级上册

【主题】Unit4Thenandnow

【内容】第2课时GrammartimeFuntime

一、目标依据：

依据《义务教育英语课程标准（2011版）》，要求小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口表达不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析：

这是本单元的第二课时，学习内容为Grammartime语法课，围绕“过去和现在”这一话题展开，通过学习句型和词组，来学习如何讨论或描述过去和现在发生的变化。本单元在第三单元的基础上，对一般过去时做进一步呈现，而一般现在时的句型在五年级上学期已经学过，把这两个时态放在一起对比呈现，是一个教学难点，在教学中教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法并尝试在正确的语境中使用。通过讨论ThechangesofMike’sfamily，Thechangesofclassmate’sfamily和Thechangesofourlife三个话题，让学生感知在学习，工作和生活等方面过去和现在的对比，在感受变化的同时获得英语知识、语法和对科技进步的认识。主要语言功能是启发学生通过观察和对比，正确学习、运用一般现在时态和一般过去时态。

三、学情分析：

本节课授课对象是小学六年级学生，抽象思维优于形象思维，已经具备了初步的听说能力和一定的英语思维能力，而一般现在时的句型在五年级上学期已经学过。因此，在本节课中，学生可以带着问题阅读对话内容并解决问题，从而很好的习得本课时的语言。

四、教学预设目标：

1.语言能力目标：能够理解并掌握动词过去式的不规则变化及读音，能正确、熟练地运用句型...yearsago,Iwas/Icould(not)/didn’t...介绍自己的过去。

2.文化品格目标：学生能感受到生活中各个领域发生的巨大变化，感受到生活的美好。

3.思维品质目标：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。

4.学习能力目标：能理解和区分一般现在时态和一般过去时态。

五、教学重难点：

1.了解掌握动词过去式的转换方式和运用。

2.运用文中所学的句型等，准确表达出自己的过去和现在。

3.能够根据时间的不同，准确地运用动词一般形式及动词的过去式。

六、教学准备：

多媒体，学生个人或家庭的过去和现在的生活、学习照片。

七、教学过程：

Step1:Warming-up

1.Sharethephotosofstudents.

2.ReviewStorytime.

(1)Watchandfill.

T:WetalkedaboutthechangesofMike’sfamilyyesterday.Whatarethechanges?Now,let’swatchthecartoon，andfill.(Discussinpairs.Thenfinishtheblanks,atlastsayittogether)

(2)Readandsay.

T:FromtheStorytime,weknowalotofthingshavechanged.Herearethethings.Readandsay.

T:FromthechangesofMikes’family,whatdopeopleusenow?Whatdidpeopleuseinthepast?Discussinpairs.

Ss:...

Step2:Presentation

1.Guessandlearnthewords.

T:Lookatthisdiary,usethenewwordstofillintheblanks.Takeoutthispieceofpaper.Haveyoufinished?Let’scheckit.

2.Trytouse.

3.Talkandlead-in.

T:Weusedifferentkindsofverbs.Whenwetalkabout