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《我们周围的物体》（教学设计）-2023-2024学年科学教科版一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我们周围的物体》（教学设计）-2023-2024学年科学教科版一年级下册

教材分析

《我们周围的物体》（教学设计）-2023-2024学年科学教科版一年级下册

本节课内容紧扣教科版一年级下册科学课本，引导学生认识各种物体及其特征，通过观察、比较、实验等方式，培养学生的观察能力和动手操作能力。教学内容贴近学生生活实际，有利于激发学生学习兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察和比较物体特征的能力。

2.培养学生动手操作，进行简单实验的实践能力。

3.增强学生对周围物体多样性的认识，激发探究兴趣。

4.培养学生用科学语言描述物体特征的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生在进入本节课前，已初步具备对日常生活中常见物体的认识，如球、盒子、桌子等，以及基本的颜色、形状等概念。但在观察和描述物体特征方面，可能还处于初步阶段，缺乏系统性和条理性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对周围的世界充满探索欲望，对与本生活紧密相关的科学知识特别感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。学习风格上，大部分学生偏好直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察物体特征时，可能会遇到区分不同物体特征的困难，如颜色相近的物体或形状相似但大小不同的物体。此外，学生在用语言描述物体特征时，可能会遇到词汇贫乏或表述不清的问题。教师需要通过引导和示范，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-教学课件：包含物体图片、特征描述模板

-实物教具：不同形状、颜色、大小的物体模型

-观察记录表：学生填写观察结果的表格

-多媒体设备：投影仪、电脑

-信息化资源：科学教育网站相关视频、图片

-教学手段：实物展示、小组讨论、游戏互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物体特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出身边有哪些物体吗？它们有什么特点？”

展示一些生活中常见的物体图片，如球、盒子、桌子等，让学生初步感受物体的多样性。

简短介绍物体特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物体的基本概念、组成部分和特征。

过程：

讲解物体的定义，包括其主要组成部分，如形状、颜色、大小等。

详细介绍物体的特征，使用图表或示意图帮助学生理解不同特征的差异。

3.物体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物体案例进行分析，如不同形状的积木、不同颜色的水果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物体的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过观察和描述物体的特征来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物体特征相关的主题进行深入讨论，如“如何根据物体的颜色进行分类”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物体特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物体特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物体的基本概念、特征、案例分析等。

强调物体特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物体特征。

布置课后作业：让学生观察家中或学校中的物体，记录它们的特征，并尝试用文字或图画描述。

7.课堂活动（15分钟）

目标：通过实践活动，加深学生对物体特征的理解。

过程：

教师准备一系列不同形状、颜色、大小的物体，让学生进行分类游戏。

学生分组进行游戏，根据物体的特征进行分类，并讨论分类的标准。

教师引导学生总结分类的标准，并解释为什么选择这样的标准。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高学习效果。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师进行解答，帮助学生巩固知识。

9.课后拓展（5分钟）