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研究报告

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课程思政融入高中化学课堂的问题与策略

一、课程思政融入高中化学课堂的必要性

1.1社会主义核心价值观融入教育的重要性

(1)社会主义核心价值观是我国社会主义建设的重要精神支柱，将其融入教育领域对于培养新时代的社会主义建设者和接班人具有重要意义。教育作为国家发展的基石，肩负着塑造学生世界观、人生观和价值观的重任。将社会主义核心价值观融入高中化学课堂，有助于学生在学习化学知识的同时，树立正确的世界观和价值观，培养爱国主义、集体主义和社会主义精神。

(2)高中化学课程作为自然科学的重要组成部分，具有丰富的育人资源。通过在化学教学中融入社会主义核心价值观，可以使学生在掌握化学知识的过程中，领悟到科学精神与人文精神的结合，增强社会责任感和历史使命感。这种教育方式有助于培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神，为他们的全面发展奠定坚实基础。

(3)社会主义核心价值观的融入教育，有助于引导学生树立正确的道德观念，抵制不良风气，形成良好的道德品质。在高中化学课堂中，教师可以通过具体案例和实例，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，从而在日常生活中践行这些价值观。这种教育方式有助于培养学生的公民意识和社会责任感，为构建和谐社会贡献力量。

1.2高中化学课程思政的育人功能

(1)高中化学课程思政的育人功能体现在其独特的学科特性上。化学作为一门实验科学，不仅培养了学生的科学探究能力和严谨求实的科学态度，还通过化学反应的奇妙现象和化学物质的应用，让学生体会到自然的奥妙和科技的进步，激发他们的爱国情怀和创新意识。

(2)在高中化学教学中，教师可以巧妙地将思政元素融入教学内容中，如通过介绍化学家的故事和化学在国防、环保、医疗等领域的应用，强化学生的国家认同感和社会责任感。此外，化学实验的严谨性和安全性教育，也有助于培养学生的诚信品质和团队协作精神。

(3)高中化学课程思政的育人功能还体现在对学生人格塑造上。化学课程强调逻辑思维和分析能力的培养，有助于学生形成辩证唯物主义的思维方式。同时，化学课程中涉及到的伦理问题和环境保护意识，能够引导学生树立正确的价值观，形成可持续发展的观念，为他们的终身学习和全面发展奠定坚实的基础。

1.3培养学生的科学素养与道德品质的必要性

(1)在当今知识经济时代，培养学生的科学素养显得尤为迫切。科学素养不仅包括对科学知识的掌握，更重要的是科学思维方式和科学方法的培养。高中化学课程作为自然科学的基础学科，能够有效地帮助学生建立起科学的认知体系，培养他们的观察力、实验操作能力和问题解决能力，为未来从事科学研究或技术应用打下坚实基础。

(2)道德品质是个人素质的重要组成部分，它关系到一个人的社会责任感和道德责任感。在高中化学教学中，教师可以通过案例教学、伦理讨论等方式，引导学生思考化学知识与道德规范之间的关系，培养他们的诚信意识、环保意识和公共安全意识。这样的教育有助于学生在面对化学相关问题时，能够做出符合社会主义核心价值观和道德准则的选择。

(3)科学素养与道德品质的培养对于学生的全面发展具有重要意义。科学素养能够帮助学生更好地适应社会发展的需求，而道德品质则确保了他们在追求个人发展的同时，能够为社会和谐稳定作出贡献。高中化学课程通过将科学教育与道德教育相结合，有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为他们的终身学习和未来的职业生涯奠定坚实的道德基础。

二、课程思政融入高中化学课堂的挑战

2.1教学理念与方法的转变

(1)课程思政的融入要求教师转变传统的教学理念，从单纯的知识传授者转变为引导学生进行价值思考和实践的引导者。这意味着教师需要从关注学科知识本身转向关注学生的全面发展，将社会主义核心价值观融入教学过程，引导学生通过化学学习，理解科学与社会、自然与人类的关系，培养他们的社会责任感和道德意识。

(2)教学方法的转变是课程思政融入高中化学课堂的关键。教师需要从传统的单向灌输式教学转变为互动式、探究式教学，鼓励学生主动参与、积极思考。例如，通过小组讨论、角色扮演、实验探究等活动，让学生在解决问题的过程中，不仅学习化学知识，还学会合作、沟通和批判性思维，这些能力对于学生的综合素质提升至关重要。

(3)教学评价体系的转变也是教学理念与方法转变的体现。传统的评价方式往往侧重于学生的考试成绩，而课程思政的融入要求评价体系更加多元化，不仅要考察学生的知识掌握程度，还要评价学生在道德品质、社会责任感、创新精神等方面的表现。这种评价方式的转变有助于促进学生的全面发展，使教育真正成为立德树人的过程。

2.2教师专业能力的提升需求

(1)随着课程思政理念的深入实施，高中化学教师需要不断提升自身的专业能力，以适应新的教学需求。这包括对社会主义核心价值观的深刻理解和把握，以及如何将