基于核心素养的初中化学实验教学探究——以“二氧化碳的实验室制.docx

研究报告

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基于核心素养的初中化学实验教学探究——以“二氧化碳的实验室制

一、实验准备

1.实验目的

(1)本实验旨在通过实验室制取二氧化碳的过程，让学生深入了解化学反应的基本原理，掌握实验操作的技能。通过实验，学生能够亲自参与化学反应的全过程，观察并记录实验现象，从而加深对二氧化碳性质的理解。实验的目的是培养学生科学探究的能力，提高学生的实验操作技巧，并激发学生对化学学科的兴趣。

(2)在实验过程中，学生将学习如何安全、规范地使用化学实验仪器，了解实验药品的正确取用方法，以及如何处理实验中可能出现的意外情况。通过实验，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高分析问题和解决问题的能力。此外，实验的目的是培养学生严谨的科学态度和团队协作精神，为将来的科学研究和生产实践打下坚实的基础。

(3)通过本实验，学生将学习到二氧化碳的制取方法、收集方法以及检验方法，了解二氧化碳在不同条件下的物理和化学性质。实验的目的是使学生认识到化学知识与生活的紧密联系，增强学生的环保意识和社会责任感。同时，通过实验，学生能够培养创新思维和批判性思维能力，为未来适应社会需求、发挥个人潜能奠定良好的基础。

2.实验原理

(1)实验原理基于碳酸盐与酸反应生成二氧化碳气体的化学反应。具体来说，通常采用大理石（主要成分是碳酸钙）或石灰石与稀盐酸反应来制取二氧化碳。反应方程式为：CaCO?+2HCl→CaCl?+H?O+CO?↑。在这个反应中，碳酸钙与盐酸发生化学反应，生成氯化钙、水和二氧化碳气体。

(2)实验中产生的二氧化碳气体通过排水法或向上排空气法进行收集。排水法是利用二氧化碳不溶于水的性质，通过将产生的二氧化碳气体导入盛有水的容器中，使得二氧化碳气体逐渐排出水面，从而收集气体。向上排空气法则利用二氧化碳的密度大于空气的密度，使二氧化碳气体从容器底部向上排出，收集在顶部。

(3)实验中收集到的二氧化碳气体可以通过澄清石灰水检验其纯度。二氧化碳与澄清石灰水（氢氧化钙溶液）反应，生成不溶于水的白色沉淀——碳酸钙，从而使澄清石灰水变浑浊。反应方程式为：CO?+Ca(OH)?→CaCO?↓+H?O。这一现象可以用来验证收集到的气体是否为二氧化碳，并判断其纯度。

3.实验器材与药品

(1)实验器材方面，主要包括锥形瓶、试管、长颈漏斗、导管、集气瓶、酒精灯、铁架台、橡胶塞、水槽、滴管、量筒、镊子、滤纸等。锥形瓶和试管用于容纳反应物和进行化学反应，长颈漏斗和导管用于控制反应速度和导出气体，集气瓶用于收集二氧化碳气体，酒精灯用于加热，铁架台和橡胶塞用于固定装置，水槽用于排水法收集气体，滴管用于添加药品，量筒用于准确量取液体，镊子用于夹取固体药品，滤纸用于过滤。

(2)实验药品方面，主要包括大理石或石灰石粉末、稀盐酸、澄清石灰水、蒸馏水、氢氧化钠溶液等。大理石或石灰石粉末作为反应物，与稀盐酸反应生成二氧化碳气体；稀盐酸作为反应介质，提供酸性环境；澄清石灰水用于检验二氧化碳气体的纯度，通过与二氧化碳反应生成白色沉淀；蒸馏水用于清洗实验器材和溶解药品；氢氧化钠溶液可用于中和多余的盐酸，防止其挥发。

(3)实验过程中，还需准备一些辅助用品，如试管夹、酒精灯罩、火柴、玻璃片、滤纸等。试管夹用于夹持试管，防止烫伤；酒精灯罩用于保护酒精灯，防止酒精挥发和火灾；火柴用于点燃酒精灯；玻璃片用于观察气体收集情况；滤纸用于过滤固体杂质，确保实验的顺利进行。此外，实验过程中还需注意安全防护，如佩戴实验眼镜、手套等，以防止意外伤害。

4.实验步骤概述

(1)实验步骤首先准备实验装置，将锥形瓶固定在铁架台上，确保其稳定。然后在锥形瓶中加入适量的大理石或石灰石粉末，通过长颈漏斗向锥形瓶内加入稀盐酸，注意控制加入速度，以免反应过于剧烈。同时，确保长颈漏斗的末端伸入集气瓶中，以便收集生成的二氧化碳气体。

(2)在反应过程中，观察锥形瓶内气体生成的情况，以及二氧化碳气体通过导管进入集气瓶的过程。当观察到气体收集瓶中的气体体积逐渐增大时，可以认为二氧化碳气体已收集完毕。此时，关闭酒精灯，停止加热，防止过量的二氧化碳气体逸出。

(3)收集到一定量的二氧化碳气体后，通过向上排空气法或排水法将其从集气瓶中释放出来。接着，将澄清石灰水倒入另一集气瓶中，将收集到的二氧化碳气体通入澄清石灰水中。如果观察到澄清石灰水变浑浊，说明收集到的气体为二氧化碳。最后，对实验结果进行记录和分析，总结实验过程中出现的问题和解决方法。

二、实验原理与背景

二氧化碳的物理性质

(1)二氧化碳是一种无色无味的气体，在常温常压下，其密度约为1.98kg/m3，比空气的密度大。这种性质使得二氧化碳在自然界中容易在低洼地区聚集，形成所谓的“二氧化碳池”。在标准大气压下，二