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2.5有理数的减法教学设计2023-2024学年北师大版七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.5有理数的减法教学设计2023-2024学年北师大版七年级数学上册

课程基本信息

1.课程名称：2.5有理数的减法

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，开启2.5有理数的减法之旅。让我们一起走进课堂，感受数学的魅力吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过有理数减法的学习，学生能够理解和运用减法法则，提升逻辑推理能力；通过实际问题解决，锻炼数学建模和数据分析能力；同时，通过直观图示和操作活动，培养学生的直观想象和数学运算能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.有理数减法的法则：理解并掌握有理数减法的定义和计算方法。

2.减法运算的实际应用：能够将减法运算应用于解决实际问题。

难点：

1.有理数减法的符号理解：理解减法运算中的符号意义和运算规则。

2.复杂减法问题的解决：处理涉及多个有理数减法的复杂问题。

解决办法：

1.通过实例和图示，帮助学生直观理解减法运算的符号和规则。

2.设计一系列由浅入深的练习题，逐步引导学生掌握减法运算的技巧。

3.利用小组合作学习，鼓励学生互相讨论和解决复杂减法问题，提高解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解有理数减法的基本概念和运算规则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并尝试解决问题，培养合作学习的能力。

3.实践法：安排学生进行实际操作，如使用计算器或手算，加深对减法运算的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示减法运算的步骤和例子，提高学生的视觉注意力。

2.教学软件：使用数学教育软件进行互动练习，提供即时反馈，增强学生的动手能力。

3.实物教具：使用教具如数轴或计数器，帮助学生直观地理解减法运算的过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于有理数减法的基本概念和运算规则的PPT。

设计预习问题：围绕有理数减法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何理解有理数减法的意义？你能举例说明吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数减法的基本概念和运算规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会提出：“减法运算中的符号有什么意义？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生提交的思维导图展示了减法运算的步骤。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出有理数减法课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于温度变化的案例，引入有理数减法的概念。

讲解知识点：详细讲解有理数减法的法则，结合实例帮助学生理解。如，通过数轴展示减法运算的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握减法运算技能。例如，让学生通过小组合作解决实际问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验有理数减法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有理数减法的法则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握减法运算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据有理数减法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生完成一些减法运算的练习题。

提供拓展资源：提供与有理数减法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。推荐一些在线数学学习平台。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。对作业中的错误进行讲解，帮助学生纠正。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置