6.2.3 遗传病与优生（教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（冀少版，河北专版）.docxVIP

6.2.3遗传病与优生（教学设计）2023-2024学年八年级生物下册同步教学（冀少版，河北专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：6.2.3遗传病与优生

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，提高科学探究素养。

2.生物观念：引导学生理解遗传病的概念和分类，形成对遗传现象的基本认识，培养生物观念。

3.科学思维：通过分析遗传病的案例，培养学生逻辑推理、批判性思维和创造性思维的能力。

4.科学态度与责任：使学生认识到遗传病对人类健康的影响，培养尊重生命、关爱他人、关注社会发展的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对生物学的基本概念如细胞、组织、器官等有了初步的了解。此外，他们可能已经接触过一些基础的遗传学知识，如基因、染色体等概念。然而，对于遗传病的具体类型、遗传方式以及预防措施的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，他们对于生命现象的好奇心较强。学生的能力方面，他们已经具备一定的观察能力和基础的科学实验技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生则可能更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习遗传病与优生这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，遗传病的复杂性和多样性可能导致学生难以理解和记忆。其次，遗传病的遗传模式（如隐性遗传）可能对学生来说是新的概念，需要通过实例和模型来帮助理解。此外，学生可能对遗传咨询和优生学的伦理问题感到困惑，需要引导他们形成正确的价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《冀少版，河北专版》八年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备与遗传病相关的图片、遗传图谱、遗传病案例视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备显微镜、染色体模型、细胞培养皿等实验器材，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行小组合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习遗传病的定义和常见类型。

-设计预习问题：围绕“遗传病与优生”课题，设计问题如“什么是遗传病？遗传病有哪些类型？如何预防遗传病？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解遗传病的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解遗传病与优生的相关概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述真实案例或播放视频，引出遗传病与优生的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解遗传病的遗传方式、遗传咨询和优生学的基本知识，结合实例如唐氏综合症等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析遗传病案例，角色扮演遗传咨询师等。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验遗传咨询的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解遗传病与优生的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握遗传咨询的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解遗传病与优生的知识点，掌握遗传咨询的基本流程。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如分析家庭遗传病史，提出预防遗传病的建议。

-提供拓展资源：提供与遗传病相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生通过作业和拓展资源，自主巩固和拓展知识。

-反思总结法：鼓励学生反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的遗传病与优生的