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多维视角下不同学段语文“同课异构”的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

在教育改革不断深入的大背景下，传统教学模式的局限性日益凸显，难以满足学生多元化的学习需求。“同课异构”作为一种创新的教学理念与教研方式，为语文教学注入了新的活力，在语文教学中的发展具有迫切的必要性。

从教育改革的整体趋势来看，素质教育的全面推进对语文教学提出了更高的要求。语文作为一门基础学科，不仅要传授知识，更要培养学生的语言表达、思维发展、文化素养等多方面能力。传统的教学模式往往以教师为中心，侧重于知识的灌输，教学方法较为单一，难以激发学生的学习兴趣和主动性，也不利于学生的全面发展。“同课异构”正是在这样的背景下