人教部编版九年级下册道德与法治5.2 《少年当自强》（说课稿）.docx

人教部编版九年级下册道德与法治5.2《少年当自强》（说课稿）

一.教材分析

《少年当自强》这一节，是九年级下册道德与法治的一节课。教材从生活的各个方面，引导学生们认识到自己应该自强，勇于面对困难，不断努力进步。通过本节课的学习，让学生明白自强的意义，学会如何自强，从而更好地面对生活中的挑战。

二.学情分析

九年级的学生正处于青春期，他们独立意识逐渐增强，开始思考自己的未来。但同时，他们也会面临各种困难，如学习压力、人际关系等。因此，他们对自强的认识和需求更为迫切。在教学过程中，要结合学生的实际情况，引导他们正确认识自强，培养自强的品质。

三.说教学目标

知识与技能：让学生了解自强的意义，学会自强的方法，能够勇于面对生活中的困难。

过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。

情感态度与价值观：激发学生的自强意识，培养他们积极向上、勇于挑战的人生态度。

四.说教学重难点

教学重点：自强的意义、自强的方法、勇于面对困难。

教学难点：如何引导学生正确认识自强，培养自强的品质。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。

教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：通过播放一段关于自强的视频，引起学生的兴趣，导入新课。

案例分析：分享一些自强不息的人物案例，让学生了解自强的意义，引导学生思考如何自强。

讨论交流：让学生分组讨论，分享自己身边的自强例子，以及自己如何面对困难、努力进步的经历。

小组合作：让学生分组完成一个关于自强的任务，如制作海报、编写剧本等，培养学生的团队合作精神。

总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确自强的意义和方法。

课后作业：布置一道关于自强的实践作业，如制定一个自我提升的计划，观察身边的自强例子等。

七.说板书设计

板书设计如下：

自强的意义面对困难努力进步

__________________

勇敢坚持自信

拼搏不懈乐观

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生的评价，关注学生的知识掌握、能力培养和态度转变；二是对教师的评价，关注教师的教学设计、教学实施和教学效果。通过学生反馈、课堂观察、作业完成情况等途径，对教学效果进行评价。

九.说教学反思

教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学设计、教学方法和教学效果进行思考和总结的过程。通过教学反思，教师可以发现自身存在的问题，不断改进教学，提高教学质量。在课后，教师应认真反思本节课的教学，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行总结，为下一节课的教学做好准备。

知识点儿整理：

《少年当自强》这一课主要讲述了自强的意义、自强的方法和勇于面对困难。以下是对本节课知识点的详细整理：

自强的意义：

自强是指个体在面对困难时，能够积极主动地调整自己的心态和行动，努力克服困难，不断提升自己的能力和素质。自强是一种积极向上、勇于挑战的人生态度，是个体成长和发展的动力。

自强的方法：

（1）树立正确的价值观：明确自己的目标和追求，树立积极向上的人生态度，相信自己有能力克服困难并取得成功。

（2）设定合理的目标：根据自己的实际情况和能力，设定具体、可衡量的目标，分步骤地实现目标。

（3）培养独立思考能力：学会独立思考问题，分析问题的原因和解决办法，不断学习和积累知识，提高自己的思维能力。

（4）培养良好的习惯：养成良好的学习、生活和行为习惯，保持自律，坚持不懈地努力。

（5）勇于尝试和挑战：敢于尝试新的事物和挑战自己，从失败中吸取教训，不断调整和改进。

勇于面对困难：

面对困难时，要保持积极的心态，相信自己有能力克服困难。要勇敢面对挑战，不畏惧困难，敢于迎难而上。同时，要学会合理调整自己的心态和期望，避免过于苛求自己，保持乐观和自信。

自强品质的培养：

（1）独立意识：培养独立思考和独立行动的能力，不依赖他人，自主解决问题。

（2）自信心：相信自己的能力和潜力，对自己充满信心，勇于面对挑战。

（3）自律：养成良好的自律习惯，保持自我约束，坚持不懈地努力。

（4）乐观态度：保持积极乐观的心态，对待困难和挫折时能够积极面对，从中吸取教训。

（5）合作精神：学会与他人合作，尊重他人，倾听他人意见，共同解决问题。

自强的重要性：

自强是个体成长和发展的动力，是实现自己目标和梦想的关键。只有不断自强，才能够不断提升自己的能力和素质，实现自己的价值。自强也是面对生活中的挑战和困难时的重要支撑，能够帮助个体保持积极的心态和行动力，克服困难并取得成功。