部编版四年级语文下册第三单元大单元集体备课教案.docx

第三单元集体备课

本单元围绕着“现代诗”这一主题，编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文，这些诗歌都有着浓浓的意味，饱含着作者的情感，启发我们用美丽的眼睛看世界。《短诗三首》是对母爱、童心与自然的歌颂与赞扬。《绿》是对春天的赞美，是对大自然的热爱。《白桦》歌颂了白桦的高洁之美。《在天晴了的时候》体现了热爱生活、热爱大自然的主题。

单元语文要素在课时中的梯度序列

《短诗三首》

《短诗三首》

体会诗歌的韵味。

初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感

《白桦》

体会诗歌借物抒情的表现手法。

《绿》

想象诗歌的意境，体会诗人的情感。

《在天晴了的时候》

运用学过的方法，自己读懂诗歌；尝试创作诗歌。

内容

课时

教学目标

短诗三首

2

1.认识20个生字，会写23个字，会写17个词语。

2.能通过朗读，体会诗歌的韵味。背诵指定课文。

3.能借助关键词句，体会诗人情感和诗歌的韵味。

4.能初步体会现代诗的一些特点。

绿

2

白桦

3

在天晴了的时候

1

综合性学习

机动

1.能对自己收集的诗歌进行整理。

2.能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。

3.能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

语文园地

2

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结现代诗歌的特点。

2.正确认读古代诗人的名字，认识“屈、渊”等10个生字。

3.能积累描写颜色的句子。

4.能仿照示例写短诗。

5.能积累关于诗歌的名言，并在积累的过程中加深对诗歌的认识。

9短诗三首

教学目标

1.认识“漫、涛”2个生字，会写“繁、漫”等8个字，会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。

2.通过反复朗读，体会诗歌的韵味。背诵课文。

3.能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。

教学重点

通过反复朗读，体会诗歌的语言美、韵律美。理解诗歌内容，背诵诗歌。

教学难点

能理解关键词句的含义，体会诗人表达的情感。

教学方法

品词析句想象画面诵读感悟

教学准备

多媒体课件；学生完成课前预学单。

课时安排

课时安排

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

课时目标

课时目标

1.会认本课生字词。

2.学习《繁星》(七一)和《繁星》(一五九),通过反复朗读，体会诗歌韵味，能背诵诗歌。

3.能理解《繁星》(七一)和《繁星》(一五九)两首短诗中关键词句的含义，体会诗歌表达的情感。

教学过程

板块一揭示主题，了解作者

师：今天，我们一起走进第三单元，大家来看这单元的单元篇章页(课件出示单元篇章页),请大家一起来读一读这个单元的导语。

生：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。

师：本单元是我们小学阶段的第一个现代诗单元。大家看看单元篇章页下面的语文要素，谁来说一说本单元的学习有哪些要求?

生：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

师：这单元我们要学习的内容可真多啊!除了要了解现代诗歌的特点，还要体会，

诗歌表达的思想感情。这一单元，还是一个现代诗歌的综合性学习单元，要求我们学会收集整理现代诗，学会仿写诗歌，并举办诗歌朗诵会呢!

师：这节课，我们首先来学习第9课《短诗三首》。(师板书课题，生齐读课题。)师：这三首诗歌都出自冰心奶奶的《繁星》集。那你们了解冰心和诗集《繁星》

吗?课前预学大家都收集资料了的吧，谁来分享一下?(生汇报交流，师总结出示资料。)

师：你们观察本课三首诗的诗题，发现了什么?

生：我发现每首诗诗题的后面都有个数字。

师：因为《繁星》这部诗集由164首短诗组成，本课选用了其中第71、第131、第159首，所以这些数字是诗的序号。

板块二初读课文，整体感知

师：下面请同学们自由读课文，读的时候注意读准字音，读通句子，并把不理解的词语做上记号。(生读)

师：课文读完了，课前预学单第2题中的词语你们都会读吗?请一位同学起来读一读。(指名读)

师：你字音读得非常准，特别是“藤”后鼻音发音准确。关于这些词语的读音，谁来做个易错提醒?

生：“繁”字是前鼻音，“膝”读xī,千万不要读成了qī。

师：你说得太好了，这确实都是应该要注意的问题。大家再来读一读这些词语吧!(生齐读)

设计意图

通过

单元篇章

页的讲

解，明确

单元学习

目标，顺

利导入本

课内容，

使学生学

习前对学

习目标做

到心中有

数。

设计意图

师：现在谁来读读这三首短诗?(指名读)

师：这三位同学都把字音读对了，但是有一个小问题。同学们有没有发现第二首诗里有两个句末带“啊”字的句子?“啊”作为语气词用在句末时，常受到前一个字尾音的影响而发生不同的变音。大家仔细看“啊”的变音规律，同桌可以相互