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一年级音乐《鸭子拌嘴》教案

【教学目标】：

审美感知

通过欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，体验传统民族音乐的魅力，感受音乐所塑造的栩栩如生的鸭子拌嘴的情景

艺术表现

能用动作和打击乐器表现鸭子走路和拌嘴的情景。

创意实践

通过情境表演“大鸭和小鸭”，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。

文化理解

通过聆听、模仿、体验打击乐曲《鸭子拌嘴》，感受中国传统民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐的情感。

【教学重难点】：

1、通过欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》，用动作和打击乐器表现鸭子走路和拌嘴的情景，体验传统民族音乐的魅力，感受音乐所塑造的栩栩如生的鸭子拌嘴的情景

2、通过情境表演“大鸭和小鸭”，鼓励学生积极参与音乐实践活动，培养学生对音乐的表现力和团队意识。

【教学过程】：

师生问好歌。

提问导入：

师：今天的音乐课堂上来了几位神秘嘉宾，你知道它们是谁吗？

生：小鸭子。

师：这群鸭子它们在干什么呢？

生：吵架、拌嘴。

师：今天我们要欣赏一首民族打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》，由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲改编而成。作者创造性地运用民族打击乐器滑击、扣击、点击、刮击等手法，充分发挥每件乐器的独特性能，通过音色、音量的对比变化以及自然节奏的模拟，敲出情节，打出音乐形象，栩栩如生地描绘了鸭子嬉戏拌嘴时候的情景，活灵活现地勾画了鸭子的性格和神态。请同学们完整聆听乐曲，边听边感受。（播放音频）

师：音乐听完了，谁来说一说乐曲给你一种怎样的感受？

生：热闹的。

分情境聆听乐曲《鸭子拌嘴》。

欣赏情境一。

师：接下来让我们走进《鸭子拌嘴》，一起去体验我国传统打击乐去的魅力吧！

聆听情景一音乐，听辨乐器：天蒙蒙亮，一群小鸭子“嘎嘎嘎”地欢叫起来。鸭妈妈拉开又粗又低的嗓门和小鸭们欢快地唱着歌。

师：你听到了哪些乐器的声音呢？

师：出示打击乐器，并介绍：作曲家用小镲闷击的演奏方法，模拟了鸭妈妈低沉沉稳的叫声，又用云锣和木鱼惟妙惟肖地刻画了鸭子们摇摇摆摆走路时候的样子。请同学们再来仔细聆听一边，鸭妈妈是怎样呼唤小鸭子们的呢？

生：嘎嘎嘎嘎。

跟着音乐节奏，用拍手表现鸭妈妈的声音。

师：你能跟着音乐用拍手表现鸭妈妈的叫声吗？试着拍一拍吧。

跟着音乐播放小鸭子扑哧翅膀走路的样子。

师：小鸭子们在鸭妈妈的呼唤下，陆陆续续飞出鸭棚，摇摇摆摆的向空场地走去。请同学们跟着音乐我们一起学着小鸭子的样子，走一走，扑腾扑腾翅膀吧。

（二）欣赏情境二音乐。

1、师：赶鸭老爷爷一声哨响，鸭群兴冲冲地上路了。此起彼伏的拌嘴声交织成一片，好不热闹。

2，观看《鸭子拌嘴》演奏视频。

师：演奏家们是怎样用打击乐器来表现鸭子边走路边拌嘴的情景的？

生：观察演奏方法。

模仿一下你看到的打击乐器演奏方法吧！

师：这些打击乐器你们都认识吗？它们可以怎样演奏呢？（播放演奏视频）请同学们跟着演奏视频，边看边模仿演奏家们的动作敲一敲、打一打。

出示伴奏谱，生分组合作用打击乐器鼓和镲表现鸭子走路和拌嘴的样子。

（三）欣赏情境三音乐。

师:鸭群来到了河边，它们争先恐后地跃入水中，尽情嬉戏，悠闲自得，拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。

再次聆听，并思考：鸭妈妈和小鸭的声音有什么不同？

生：小鸭子们的拌嘴节奏更密集紧凑一些。

3、出示节奏谱，用拍手的动作分组合作表现鸭子拌嘴的情景。

4、欣赏演奏视频，师：演奏家们是怎样用打击乐器来表现鸭子边拌嘴吵得不可开交的情景的？

（四）欣赏情境四音乐。

师：天色渐晚，该回家了，老爷爷一声哨响，鸭子们纷纷上岸，抖落羽毛上的水珠，你追我赶往回走。

欣赏完整版《鸭子拌嘴》演奏视频。

欣赏完整版的《鸭子拌嘴》图谱。

情境表演《大鸭和小鸭》。

出示课件，根据课件提示去完成表演，一个学生当旁白，其余学生分工合作表现:乐器组、演员组。（建议这部分的节奏可以提前让学生先提前预习练习一下）。

课堂小结：同学们，今天我们聆听了打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》，谁来说说你从中都感受到了什么呢？……是的，我们的民族音乐真的是太有魅力了，即使是没有旋律的打击乐器原来也可以演奏出如此动人的音乐。希望同学们以后也可以多多留心挖掘我们身边的民族音乐，一起传承和发扬我们的传统民族音乐。