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写作基本技巧提高及佳作欣赏教案
一、教案取材出处
网络课程平台：如“网易云课堂”、“中国大学MOOC”等，搜索“写作基本技巧”相关课程；
教材：《大学写作》（高等教育出版社）；
教学经验：结合自身多年教学经验，总结提炼实际教学案例。
二、教案教学目标
让学生掌握写作基本技巧，提高写作水平；
通过佳作欣赏，激发学生的学习兴趣，培养审美能力；
培养学生独立思考、创新思维的能力。
三、教学重点难点
教学重点
写作基本技巧的掌握：如开头、结尾、过渡、段落等；
案例分析：通过分析佳作，让学生了解优秀作品的特点；
实践写作：引导学生进行实际写作，提高写作能力。
教学难点
写作基本技巧的灵活运用：如何根据不同文章类型、主题，灵活运用技巧；
佳作欣赏的深度理解：如何从佳作中提炼出核心思想，培养学生的审美能力；
学生写作能力的提高：如何引导学生克服写作困难，提高写作水平。
教学内容
.1
开头技巧：提出问题、设疑、引用名言、描述场景等；
结尾技巧：总结全文、提出展望、引发思考等；
过渡技巧：使用连接词、调整语序、举例等；
段落技巧：主题句、支持句、转折句等。
第二节：佳作欣赏
选择不同类型的佳作，如散文、小说、议论文等；
分析佳作的结构、语言、内容、主题等方面；
引导学生从佳作中汲取营养，提高写作水平。
第三节：实践写作
学生根据所学技巧，进行实际写作练习；
教师点评、指导，帮助学生找出问题，提高写作能力。
教学方法
讲授法：系统讲解写作基本技巧；
案例分析法：通过分析佳作，使学生了解优秀作品的特点；
实践法：引导学生进行实际写作，提高写作能力。
教学评估
学生课堂表现：积极参与讨论，提出有价值的问题；
学生写作作业：质量较高，技巧运用得当；
学生作品展示：分享自己的写作成果，展示提高。
1.1.20教案教学方法
互动式教学法：通过提问、讨论和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
案例分析法：通过分析经典的佳作，让学生直观地学习写作技巧。
实践操作法：让学生实际操作，通过写作练习来巩固和提升写作技能。
分层教学法：根据学生的写作水平和需求，提供个性化的教学指导。
1.1.21教案教学过程
导入：教师通过简短的写作技巧概述，引入写作基本技巧的教学主题。
步骤
教学内容
教学方法
1
教师简要介绍写作技巧的重要性
互动式教学法
2
学生分享自己对写作技巧的理解
小组讨论法
讲解写作基本技巧：
开头技巧：教师通过展示不同类型的开头案例，讲解如何吸引读者的注意力。
步骤
教学内容
教学方法
1
教师展示不同类型的开头案例
案例分析法
2
学生讨论并举例说明自己如何运用开头技巧
小组讨论法
结尾技巧：教师通过分析佳作的结尾，讲解如何有效地总结全文或留下深刻印象。
步骤
教学内容
教学方法
1
教师分析佳作结尾
案例分析法
2
学生撰写段落结尾，教师点评
实践操作法
过渡技巧：教师讲解如何使用过渡词或句型来平滑地连接段落或文章的不同部分。
步骤
教学内容
教学方法
1
教师展示过渡技巧的例子
案例分析法
2
学生练习使用过渡技巧，教师指导
实践操作法
段落技巧：教师讲解如何构建一个有效的段落，包括主题句、支持句和结论句。
步骤
教学内容
教学方法
1
教师讲解段落构建的要素
讲授法
2
学生尝试构建段落，教师点评
实践操作法
佳作欣赏：教师选择并展示优秀的写作作品，让学生分析并讨论。
步骤
教学内容
教学方法
1
教师展示佳作并分析其特点
案例分析法
2
学生分组讨论佳作的写作技巧
小组讨论法
实践写作：学生根据所学技巧进行实际写作练习，教师提供即时反馈。
步骤
教学内容
教学方法
1
学生根据所学技巧进行写作练习
实践操作法
2
教师逐一点评学生作品，提供改进建议
讲授法
步骤
教学内容
教学方法
1
教师引导学生总结写作技巧
讲授法
2
学生分享自己的写作心得和改进措施
互动式教学法
1.1.22教案教材分析
教材内容丰富，涵盖了写作的基本技巧，适合不同水平的学生学习。
教材中的案例具有代表性，能够帮助学生更好地理解和应用写作技巧。
教材结构清晰，便于教师组织和学生学习。
教材包含实践练习，有助于学生巩固所学知识。
1.1.23教案作业设计
作业设计旨在巩固学生在课堂上学习的写作技巧，同时提高他们的实际应用能力。具体的作业设计方案：
写作练习：
题目：以“家乡的味道”为题，写一篇不少于500字的作文。
要求：运用所学开头技巧、段落技巧和结尾技巧，展示家乡的特色和情感。
提交方式：电子版，提交至班级邮箱。
案例分析：
题目：选择一篇自己认为优秀的作文，分析其写作技巧，并撰写一篇不少于300字的案例分析报告。
要求：分析报告应包括对开头、结尾、过渡和段落技巧的运用，以及作者如何通过这些技巧传达情感和观点。
提交方式：纸质版，课后交至教师
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