Module 8（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

教学内容

Module8（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

本章节内容主要围绕动物世界展开，包括动物的特征、生活习性以及与人类的关系。教材内容包括：Unit1Myanimalfriends，通过学习不同动物的名称和特征，引导学生认识并描述动物；Unit2Animalsinthewild，介绍野生动物的生存环境和保护；Unit3Mypet，讨论养宠物的利弊，培养学生的关爱动物意识。

核心素养目标

培养学生的人文素养，通过学习动物相关知识，提高学生对自然界的认识和理解。发展学生的语言运用能力，通过描述动物特征、交流动物故事，提升学生的英语口语表达能力。同时，培养学生的跨文化意识，了解不同文化中动物的象征意义，增强学生的文化包容性。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和语言学习能力都有所提高。在知识方面，学生对动物有一定的了解，能够识别一些常见的动物，但对其生活习性和生态意义了解有限。在能力方面，学生的英语基础逐渐扎实，能够进行简单的英语对话和描述，但表达能力和词汇量仍有待提升。

在素质方面，学生的好奇心强，对动物世界充满兴趣，但自我约束力和注意力集中时间有限。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学效果。

对于本章节的学习，学生的兴趣和好奇心是学习的动力，但同时也需要教师通过多种教学方法和活动设计，激发学生的参与热情，提高他们的学习积极性。此外，由于学生对动物的了解有限，教师需要通过直观的教学手段和丰富的教学资源，帮助学生建立对动物世界的初步认识，同时培养他们的观察力和分析能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件、在线教育平台

-信息化资源：动物图片库、动物视频资料、英语听力材料

-教学手段：实物模型、动物图片、角色扮演道具、故事卡片

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示一组动物图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称。

2.通过提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

3.播放一段关于动物的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示动物图片，引导学生说出动物的名称和特征，如颜色、大小、生活习性等。

-举例：Tigerhasyellowfur,bigpaws,andsharpteeth.

2.通过小组合作，让学生分享自己了解的动物故事，培养他们的英语口语表达能力。

-举例：Oneday,abearfoundahoneypot.Hetriedtogetthehoneybutcouldntreachit.Then,acleverrabbitcamealongandhelpedthebear.

3.教师介绍一些动物的英语表达方式，如“haveafamily”、“makeanest”等，帮助学生积累词汇。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟动物之间的对话，如狮子和猎豹、猫头鹰和兔子等。

-举例：Lion:Hello,areyouacheetah?Whyareyousofast?

Cheetah:Hi,Imacheetah.ImfastbecauseIhavestronglegsandalongtail.

2.学生制作动物名片，包括动物名称、特征、生活习性等，并用英语进行介绍。

-举例：AnimalName:Panda

Features:Blackandwhitefur,bigeyes,bambooeater

Habit:Livesinbambooforests,eatsbambooallday

3.教师展示一组动物图片，学生根据图片内容进行猜测，如“这是什么动物？它在做什么？”

-举例：Teacher:Whatsthis?(showingapictureofabird)

Student:Itsabird.Itsflying.

四、学