统编版道德与法治三年级上册第四单元大单元整体教学设计.pdfVIP

小学道德与法治三年级上册第四单元《家是最温暖的地方》

大单元教学设计

一、大三年级上册第四单元教材主题为《家是最温暖的地方》，聚焦家庭亲情。根据

念《义务教育道德与法治课程标准2（022年版）》“道德修养”中“孝敬父母，尊重

设计师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳，确定本单元的大念设计主题为“理

主题解父母的爱，重视家庭温暖”。

~~父母对我们的爱护从我们诞生开始，无时无刻不在生活中有所体现，家庭温暖

是我们生活的基础，因此，我们要懂得理解父母的关爱，学会爱护父母，珍视我们

的家庭。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本

单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能够理解父母对我们的爱，

能够基于同样的角度学会对父母表达爱意，关注我们的家庭，理解家的含义。

单元内容一览表

课题栏目目的与要求

父母默默的爱

10.父母多爱我

多一些理解

二、单

家是我们都爱父母感受父母对我们的

11.爸爸妈妈在我心

元内最温我们了解父母吗？爱，学会爱父母，表

中

容、学

暖的爱父母在行动达我们的关心，了解

段学地方家庭称呼抢答赛我们的家庭，懂得家

科关“家史”小调查的重要性。

12.家庭的记忆

联传统节日中的“家”

语言文字中的“家”

本单元链接家庭亲情，引导学生重视父母亲情，懂得表达对父母的关爱，对家

的理解和重视。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。

三、设在本单元中教材以家庭亲情为主题，聚焦父母亲情，引导学生学会理解父母

计单的爱护，并能够主动表达个人对父母的关心，学会互相关爱，共同维护家庭亲情。

元教因此设置“家庭问答赛”作为本单元的主情境。按照“家是一道需要我们去理解作

学情答的题目”的逻辑设置第一个问题：父母爱我们吗、第二个问题：我优爱父

境母吗、“第三个问题：家是什么”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。

“第一个问题：父母爱我们吗以父母多爱我”为开场，引导学生去了解父

母平常对我们的关心，知道父母为我们做出了哪些牺牲，在我们没注意的地方，父

母如何照顾我们的生活，学会理解父母付出的辛劳，懂得体谅父母的难处。

“第二个问题：我们爱父母吗”情境具体内容为“爸爸妈妈在我心中”，学生

在认识到父母的爱之后，同时也应学会回报爱护父母，向父母表达我们的爱，懂得

去了解父母，加深彼